Información Básica

Nombre del Proyecto: Mis Nombres y Amigos
Asunto o Problema Principal a Abordar: Que los niños aprendan a identificar su nombre y el de algunos compañeros, así como trabajar el copiado, trazo y escritura del mismo, promoviendo la inclusión, las artes y experiencias estéticas en un entorno lúdico y sensorial.
Tipo de Planeación: Mensual (20 días / 4 semanas)
Grado: Segundo grado de preescolar (4 años)
Escenario: Aula
Metodología(s): Servicios pedagógicos y pedagógicas en movimiento
Ejes Articuladores: Inclusión, Artes y experiencias estéticas

Contenidos y PDAs Seleccionados

Lenguajes (Contenidos):

• Representación gráfica de ideas y descubrimientos, explorando textos y recursos visuales del entorno.
• Producciones gráficas dirigidas a diversos destinatarios, estableciendo vínculos sociales y culturales.

Lenguajes (PDA):

• Escucha activa, atención y espera de turno para hablar.
• Interés por las expresiones y opiniones de sus pares.
• Uso de recursos gráficos, símbolos y dibujos para expresar emociones y experiencias.
• Observación y opinión sobre las producciones de sus compañeros.

Saberes y Pensamiento Científico (Contenidos):

• Uso de conceptos numéricos para resolver situaciones cotidianas.

Saberes y Pensamiento Científico (PDA):

• Creación de formas y composiciones geométricas con materiales de arte y construcción.

Desarrollo de la Planeación Mensual

Semana 1: Conociendo mi nombre y el de mis amigos

Enfoque: Identificación y reconocimiento de nombres propios y de compañeros a través de actividades sensoriales y gráficas.

Lunes:

• Inicio: Cantar una canción sobre los nombres y presentar la actividad “Mi nombre en mi mano”, donde cada niño toca y dice su nombre.
• Desarrollo: Explorar letras con letras móviles, formando su nombre en diferentes materiales (arena, plastilina).
• Cierre: Compartir en círculo quiénes formaron su nombre y qué sintieron.

Martes:

• Inicio: Observar y escuchar cuentos cortos sobre amigos y nombres.
• Desarrollo: Dibujar en una hoja su nombre y decorar con colores y texturas diferentes.
• Cierre: Mostrar su dibujo y decir su nombre en voz alta.

Miércoles:

• Inicio: Juego de imitación: copiar su nombre en el aire con el cuerpo, usando movimientos amplios.
• Desarrollo: Copiar su nombre en fichas grandes con lápices gruesos, ayudados por el maestro.
• Cierre: Colocar su ficha en un mural de nombres de la clase.

Jueves:

• Inicio: Escuchar y repetir nombres de compañeros al escuchar sus nombres en una lista.
• Desarrollo: Crear un mural con fotos y nombres de todos los niños, que puedan señalar y nombrar a sus amigos.
• Cierre: Conversar sobre cómo se sienten al ver sus nombres y fotos.

Viernes:

• Inicio: Juego sensorial con letras en diferentes texturas (tela, plastilina, papel).
• Desarrollo: Identificar y tocar letras del nombre propio y de algunos amigos.
• Cierre: Reflexión grupal sobre lo aprendido y qué les gusta más de sus nombres.