Semana 2: Trabajando el trazo y la escritura

Enfoque: Desarrollo del movimiento y control para el trazo y copiado de letras y nombres.

Lunes:

• Inicio: Cantar canciones sobre el trazo y los movimientos de las manos.
• Desarrollo: Juegos con dedos y manos: hacer círculos, líneas y zigzag en arena y con plastilina.
• Cierre: Mostrar los movimientos hechos y comentarlos en grupo.

Martes:

• Inicio: Presentar fichas con letras grandes y pedir que imiten los trazos con el dedo.
• Desarrollo: Trazo en hojas con lápices gruesos, primero con modelos, después libre.
• Cierre: Compartir sus trazos y sentir cómo se sienten con la escritura.

Miércoles:

• Inicio: Juego de “seguir la línea”: recorrer caminos de colores en cartulina.
• Desarrollo: Copiar letras y nombres en hojas, con apoyo y guía del maestro.
• Cierre: Colocar sus trabajos en un mural de “Mis primeros trazos”.

Jueves:

• Inicio: Historia sensorial: “El viaje de la letra” con objetos y sonidos.
• Desarrollo: Crear letras con diferentes materiales (cinta, plastilina, papel).
• Cierre: Mostrar sus letras y decir qué aprendieron.

Viernes:

• Inicio: Ronda de reconocimiento: ¿Qué letras conoces?
• Desarrollo: Juegos con tarjetas de letras y nombres, identificando y formando palabras cortas.
• Cierre: Reflexión grupal sobre la importancia de las letras.

Semana 3: Reconociendo y escribiendo mi nombre y el de mis amigos

Enfoque: Consolidar la identificación, copia y escritura del propio nombre y algunos de los compañeros.

Lunes:

• Inicio: Narración de una historia sobre un “Árbol de Nombres” que crece con los nombres de todos.
• Desarrollo: Escribir su nombre en cartulina y decorarlo.
• Cierre: Colocar su nombre en el árbol y comentarlo.

Martes:

• Inicio: Juego de memoria con tarjetas de nombres y fotos.
• Desarrollo: Copiar los nombres de amigos en fichas pequeñas ayudados por el maestro.
• Cierre: Organizar los nombres en orden alfabético simple.

Miércoles:

• Inicio: Cantar y mover el cuerpo siguiendo las letras del nombre.
• Desarrollo: Practicar la escritura en diferentes soportes: pizarras, papel, tela.
• Cierre: Compartir cómo lograron escribir su nombre.

Jueves:

• Inicio: Juego sensorial con nombres en diferentes materiales.
• Desarrollo: Crear un mural con los nombres escritos y decorados por cada niño.
• Cierre: Presentar su nombre y expresar cómo se sienten al escribirlo.

Viernes:

• Inicio: Cuento sobre un personaje que busca su nombre y sus amigos.
• Desarrollo: Escribir en fichas o etiquetas los nombres de los niños que hayan aprendido, con ayuda.
• Cierre: Compartir y decidir quiénes quieren practicar más en su cuaderno.

Semana 4: Culminación y celebración de aprendizajes

Enfoque: Consolidar habilidades y celebrar el conocimiento del nombre propio y de los amigos, promoviendo la inclusión y las expresiones artísticas.

Lunes:

• Inicio: Resumen en canciones y cuentos de lo aprendido.
• Desarrollo: Crear una “Galería de Nombres” con dibujos, nombres y fotos de la clase.
• Cierre: Visitar la galería y comentar.

Martes:

• Inicio: Juego de “El nombre escondido”: buscar nombres en el aula.
• Desarrollo: Hacer un mural colectivo con los nombres escritos y decorados por todos.
• Cierre: Celebración compartiendo una canción y reconocimiento a cada niño.

Miércoles:

• Inicio: Historias y relatos sobre la amistad y los nombres.
• Desarrollo: Crear un dibujo colectivo de amigos, incluyendo los nombres.
• Cierre: Compartir y comentar el dibujo.

Jueves:

• Inicio: Presentación de los trabajos realizados durante el mes.
• Desarrollo: Cada niño muestra y dice una frase sobre su nombre y lo que aprendió.
• Cierre: Agradecimiento y reflexión grupal.

Viernes:

• Inicio: Fiesta de los nombres: todos traen un objeto que represente su nombre.
• Desarrollo: Exhibición final y reconocimiento a cada niño por sus logros.
• Cierre: Cierre con una canción grupal y entrega de diplomas simbólicos.