Planeación Didáctica de Tercer Grado de Preescolar (Niños de 5 años)

Nombre del Proyecto: Llego la primavera
Asunto o Problema Principal a Abordar: Que las niñas y niños reconozcan los cambios que ocurren en la primavera mediante experiencias lúdicas que favorezcan la observación, el conteo y el trabajo colaborativo.
Tipo de Planeación: Semanal (5 Días)
Grado: Tercer Grado de Preescolar (5 años)
Escenario: Aula
Metodología(s): Comunitario
Ejes Articuladores: Vida saludable

Contenidos y PDAs Seleccionados

Contenidos:

Cambios en la naturaleza durante la primavera (flores, insectos, clima)
Reconocimiento de colores y formas de elementos primaverales
Uso del lenguaje para expresar observaciones y experiencias
Participación en actividades colaborativas y respetuosas

PDAs:

Observar y describir cambios en el entorno primaveral
Contar elementos relacionados con la primavera (flores, insectos)
Participar en actividades grupales para fortalecer la convivencia y el trabajo en equipo
Expresar ideas y sentimientos respecto a los cambios en la estación

Desarrollo de la Planeación Semanal (5 Días) para Tercer Grado de Preescolar (5 años)

Lunes

Inicio:

Actividad 1: Saludo con canción “La primavera llegó” (canto con movimientos)
Actividad 2: Ronda de preguntas: “¿Qué cambios han visto en la naturaleza cuando llega la primavera?” para activar conocimientos previos y motivar la exploración.

Desarrollo:

Actividad 3: Exploración sensorial: “El jardín de la primavera” — Los niños tocan y huelen diferentes flores y plantas artificiales o reales, identificando colores y texturas.
Actividad 4: Juego de movimiento: “Bailando con las flores” — Los niños imitan movimientos de flores que se abren y se cierran al ritmo de música suave.

Cierre:

Actividad final: Cuento breve “La aventura de las pequeñas flores” (cuento sobre el crecimiento de flores en primavera) con pausa para que los niños expresen qué les gustó o les llamó la atención.

Martes

Inicio:

Actividad 1: Saludo con el canto “Primavera, primavera”
Actividad 2: Compartir en voz baja: “¿Qué cosas de la primavera quieres aprender hoy?” para motivar la participación.

Desarrollo:

Actividad 3: La caja de los insectos — Los niños observan, tocan y cuentan figuras de insectos relacionados con la primavera (mariposas, abejas, mariquitas) en tarjetas o muñecos.
Actividad 4: Juego de desplazamiento: “Vive la primavera” — Los niños imitan el vuelo de mariposas y el movimiento de abejas en un espacio delimitado.

Cierre:

Actividad final: Dibujo colectivo: “Mi insecto favorito” en una cartulina grande, compartiendo por qué les gusta.

Miércoles

Inicio:

Actividad 1: Saludo con la canción “Primaveral” (movimientos de flor y sol)
Actividad 2: Pregunta guiada: “¿Qué colores vemos en las flores y en el cielo en primavera?” para activar conocimientos previos.

Desarrollo:

Actividad 3: Creación sensorial: “Mi flor de primavera” — Con papel de colores, pegatinas y texturas, los niños hacen su propia flor, identificando colores y formas.
Actividad 4: Juego de movimiento: “El viento en primavera” — Los niños imitan movimientos suaves y fuertes como el viento, explorando diferentes sensaciones.

Cierre:

Actividad final: Compartir en círculos: “Mi flor y cómo huele” usando el sentido del olfato, expresando con palabras o gestos.