Semana 1: Conociendo y valorando los seres vivos en la comunidad

Lunes

• Inicio: Cuento participativo sobre plantas y animales locales (utilizando imágenes y sonidos).
• Desarrollo: Conversamos sobre qué seres vivos conocen y qué les gusta de ellos. Juego sensorial: tocar diferentes hojas, semillas, y escuchar sonidos de animales.
• Cierre: Dibujar en papel grande un ser vivo que más les guste y decir por qué.

Martes

• Inicio: Presentación de fotos de diferentes seres vivos en el entorno cercano.
• Desarrollo: Exploración en el patio del colegio para observar plantas y pequeños animales (insectos, pájaros). Uso de lupas para ver detalles.
• Cierre: Compartir en grupo qué encontraron y cómo se sienten al verlo.

Miércoles

• Inicio: Canción y movimiento sobre plantas y animales.
• Desarrollo: Juego dramatizado: “Seres vivos en su hábitat”, donde imitan animales y plantas.
• Cierre: Charla sobre el cuidado que necesitan en su entorno natural.

Jueves

• Inicio: Revisión de fotos y objetos recogidos en la exploración.
• Desarrollo: Manualidad sensorial: crear un mural con hojas, semillas, y otros elementos naturales.
• Cierre: Compartir qué aprendieron sobre la importancia de los seres vivos en la comunidad.

Viernes

• Inicio: Ronda de preguntas sobre lo visto y sentido en la semana.
• Desarrollo: Juego de roles: “¿Qué pasa si tiramos basura en el parque?”, dramatización con muñecos y objetos.
• Cierre: Reflexión grupal: ¿cómo podemos cuidar a los seres vivos en la comunidad?

Semana 2: Los seres vivos y su cuidado

Lunes

• Inicio: Cuento sobre un animal o planta que necesita cuidado y protección.
• Desarrollo: Diálogo sobre qué necesitan los seres vivos para estar sanos. Actividad sensorial: probar diferentes sabores (dulce, salado, amargo) para entender la importancia de la alimentación saludable.
• Cierre: Dibujar una acción que ayuda a cuidar a un ser vivo.

Martes

• Inicio: Plática sobre la basura y su impacto en plantas y animales.
• Desarrollo: Juego de clasificación: basura que puede reciclarse y basura que daña.
• Cierre: Hacer un cartel con dibujos que promuevan cuidar la naturaleza.

Miércoles

• Inicio: Canción sobre cuidar la tierra y los seres vivos.
• Desarrollo: Manualidad: crear una planta en maceta con materiales reciclados y explicar cómo regarla y cuidarla.
• Cierre: Compartir cómo podemos proteger las plantas y animales en casa y en la comunidad.

Jueves

• Inicio: Preguntas sobre qué pasa si no cuidamos a los seres vivos.
• Desarrollo: Juego de dramatización: “¿Qué pasa si tiramos basura?” con muñecos y objetos.
• Cierre: Reflexión en círculo: ¿qué podemos hacer para que la comunidad sea más limpia y saludable?

Viernes

• Inicio: Canción y movimiento sobre la protección del medio ambiente.
• Desarrollo: Elaboración de un pequeño mural colectivo sobre “Cuidemos a los seres vivos”.
• Cierre: Presentar el mural y expresar en palabras qué aprendieron sobre el cuidado.