Martes

Inicio:

• Actividad 1: Canción del “Saludo amigable” y un breve baile para activar el cuerpo.
• Actividad 2: Pregunta sencilla: “¿Qué reglas creen que debemos seguir en el aula para estar bien todos?” Los niños expresan con palabras o gestos sus ideas previas.

Desarrollo:

• Actividad 3: Creación colectiva de un mural de reglas del aula con dibujos y palabras que expresen respeto, cuidado y cooperación. Los niños participan pegando, dibujando y diciendo sus ideas. (Fuente: Libro, Pág. 78)
• Actividad 4: Juego de roles: los niños simulan situaciones donde deben respetar reglas sencillas, como compartir juguetes, esperar turnos o saludar a un compañero nuevo.

Cierre:

• Reflexión en círculo: “¿Qué reglas aprendimos hoy para que todos estemos felices?” Se invita a los niños a decir qué reglas les gustaron y cómo las pueden practicar en casa y en la escuela.

Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Cantar y mover con la canción “El ritmo de la amistad”.
• Actividad 2: Pregunta: “¿Qué hace que alguien sea buen amigo?” Los niños expresan ideas con gestos o palabras, recuperando conocimientos previos sobre amistad.

Desarrollo:

• Actividad 3: Manualidad creativa: con papel, colores y pegamento, realizan una “tarjeta de amistad” decorada con dibujos de sus amigos y un mensaje de respeto y cariño. (Fuente: Libro, Pág. 102)
• Actividad 4: Juego de “Construyamos un árbol de la amistad”: cada niño coloca su tarjeta en un árbol dibujado en el pizarrón o en cartelera, compartiendo cómo cuidan a sus amigos y respetan sus diferencias.

Cierre:

• Cada niño dice en voz alta qué le gusta de sus amigos y qué puede hacer para ser un buen amigo. El docente refuerza la idea de inclusión y respeto mutuo.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Canción y movimiento sobre “Cuidamos la naturaleza”.
• Actividad 2: Pregunta: “¿Qué seres vivos podemos encontrar en nuestro patio o en casa?” Los niños comparten ideas con gestos y palabras.

Desarrollo:

• Actividad 3: Exploración en la naturaleza del patio o jardín cercano: observa plantas, insectos y animales pequeños. Los niños recogen hojas, piedras o flores, y conversan sobre cómo cuidarlos. (Fuente: Libro, Pág. 150)
• Actividad 4: Dibujo colectivo: en una cartulina grande, representan cómo cuidan los seres vivos y qué necesitan para estar sanos y felices.

Cierre:

• En círculo, cada niño comparte qué aprendió sobre el cuidado de los animales y plantas, y cómo puede ayudar en casa o en la escuela.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Canción de despedida y saludo final con un gesto de “te quiero” o “gracias”.
• Actividad 2: Pregunta: “¿Cómo te sientes después de aprender a cuidar y respetar a tus amigos y la naturaleza?” Los niños expresan con palabras o gestos.

Desarrollo:

• Actividad 3: Creación de un mural final que muestre sus actividades de la semana, con dibujos, recortes y palabras. Los niños participan en la decoración y en contar qué aprendieron.
• Actividad 4: Juego libre en el rincón de expresión artística, donde pueden pintar, dibujar o jugar con materiales de su elección, reforzando lo aprendido durante la semana.

Cierre:

• Reflexión grupal: “¿Qué fue lo que más nos gustó hacer esta semana?” y “¿Qué podemos seguir practicando para ser amigos, respetuosos y cuidar la naturaleza?” El docente refuerza los aprendizajes y la importancia de seguir cuidándose y respetándose.