Planeación Didáctica de Tercer Grado de Preescolar (Niños de 5 años)
Información Básica del Proyecto
- Nombre del Proyecto: Bienvenidos al jardín
- Asunto o Problema: Que los niños se integren y atiendan las reglas internas del aula
- Tipo: Semanal (5 días)
- Grado: Tercer Grado de Preescolar (5 años)
- Escenario: Aula
- Metodología(s): Basado en problemas
- Ejes Articuladores: Inclusión
- Contenidos y PDAs seleccionados:
Línea de Contenido | Contenidos | PDAs |
|---|---|---|
Lenguajes | Producción de expresiones creativas con los distintos elementos de los lenguajes artísticos | Expresa ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes |
Saberes y Pensamiento Científico | Exploración de la diversidad natural en la comunidad y otros lugares | Dialoga con sus pares y toma acuerdos para el cuidado de la salud en beneficio de todos |
Ética, Naturaleza y Sociedades | Los derechos de niñas y niños como base para la convivencia pacífica | Interactúa con respeto y empatía en la naturaleza, identificando cuidados que necesitan los seres vivos |
De lo Humano y lo Comunitario | Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones | Muestra seguridad y confianza en sus formas de ser, actuar, pensar e interactuar en la comunidad |
Desarrollo de la Planeación Semanal (5 Días)
Lunes
Inicio:
- Actividad 1: Saludo con una canción titulada “Hola, ¿cómo estás?”, donde cada niño dice su nombre y hace una carita feliz o triste según cómo se siente. (Fomenta la expresión de emociones y reconocimiento de estados afectivos)
- Actividad 2: Rápido juego de "¿Qué traes en tu mochila?", donde cada niño muestra un objeto que les gusta y comparte por qué lo eligieron. Se recuperan conocimientos previos sobre objetos y gustos.
Desarrollo:
- Actividad 3: Exploración sensorial con una caja misteriosa llena de objetos del aula (piedras, hojas, pelotas, plumas). Los niños tocan, huelen, observan y describen qué sienten y qué creen que es cada cosa. Luego, dibujan su objeto favorito del día (relacionado con los contenidos científicos y de inclusión). (Fuente: Libro, Pág. 45)
- Actividad 4: Juego activo en el patio “Camino de las emociones”, donde pisan en diferentes marcas en el suelo que representan emociones (alegría, tristeza, miedo). Movilización para expresar cómo se sienten usando gestos y palabras.
Cierre:
- Los niños se sientan en círculo y comparten qué les gustó del día y qué aprendieron sobre sus emociones y objetos. El docente refuerza la importancia de respetar las emociones propias y de los demás.