Miércoles

Inicio:

• Canción con movimientos: "Colores en la mañana" que incluya gestos y diferentes colores.
• Pregunta previa: "¿Qué colores vimos ayer?" para activar recuerdos.

Desarrollo:

• Actividad sensorial: Explorar con los dedos diferentes materiales (algodón, papel, tela) de colores variados.
• Juego de clasificación: Agrupar objetos por color en bandejas, ayudando a identificar y nombrar los colores.
• Juego dramatizado: "El arcoíris mágico" — crear un arcoíris con cintas de tela, que los niños puedan tocar y mover, diciendo los colores.

Cierre:

• Dibujo colectivo: un arcoíris en grande, en donde cada niño añada un color con crayón o finger paint.
• Pregunta final: "¿Cuál fue tu color favorito del arcoíris?"

Jueves

Inicio:

• Cuento con objetos de colores: mostrar diferentes objetos y relacionarlos con el cuento.
• Pregunta: "¿De qué color es este animal que aparece en el cuento?"

Desarrollo:

• Actividad artística: Pintar con esponjas, usando colores y experimentando con las texturas.
• Juego de movimiento: "Color en la pista" — recorrer el aula siguiendo indicaciones del color que el docente menciona.
• Exploración natural: salir a buscar colores en plantas, hojas y piedras del entorno cercano.

Cierre:

• Compartir: mostrar los objetos encontrados y decir qué color tienen.
• Preguntas: "¿Qué color te gustó más hoy?"

Viernes

Inicio:

• Ronda de colores: cada niño dice su color favorito y hace una expresión facial que represente ese color (feliz, tranquilo, enojado).
• Juego de reconocimiento: tarjetas de colores en el suelo, los niños saltan a la tarjeta que les indique el color que el docente menciona.

Desarrollo:

• Creación libre: hacer un collage con recortes de colores, pegando en una cartulina grande.
• Juego de roles: "El supermercado de colores", donde los niños usan objetos de colores para "comprar" y "vender".
• Movilización: bailar con pañuelos de colores al ritmo de música alegre.

Cierre:

• Presentación del collage y explicación sencilla: "¿Qué colores pusiste?"
• Preguntas de reflexión: "¿Qué color te gustó más hacer?" y "¿Qué aprendiste esta semana?"

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Producto: Un mural colectivo de colores elaborado por los niños, en el que cada uno pegue y describa un objeto de un color que encontró o creó durante la semana.
Criterios de evaluación:

• Participa en la exploración y clasificación de objetos por color.
• Usa vocabulario simple para nombrar colores y objetos.
• Muestra interés y expresión emocional durante las actividades.
• Coloca en el mural objetos de diferentes colores y explica, con apoyo, qué color es.

Este producto evidencia la comprensión y la expresión de los colores, así como la participación activa en actividades sensoriales y creativas.