Planeación Didáctica para Primer Grado de Preescolar (Niños de 3 años)

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Conociendo los colores a través de juegos
Asunto o Problema: Que los niños reconozcan y expresen los colores mediante actividades lúdicas y sensoriales.
Tipo: Semanal (5 días)
Grado: Primer Grado de Preescolar (3 años)
Escenario: Aula, escuela, espacio de exploración al aire libre
Metodología(s): Investigación, comunitario, aprendizaje basado en el juego
Ejes Articuladores: Inclusión, Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico, Igualdad de género

Contenidos y PDAs seleccionados:

Lenguajes: Reconocimiento y expresión de colores, uso de recursos visuales y materiales manipulables, participación en juegos del lenguaje (destrezas orales y gestuales).
Saberes y Pensamiento Científico: Exploración sensorial de colores en el entorno natural y comunitario, socialización de descubrimientos.
Ética, Naturaleza y Sociedades: Cuidado y valoración del entorno natural, reconocimiento de la diversidad visual en la comunidad.
De lo Humano y lo Comunitario: Identificación personal y de la comunidad a través del color, expresión de emociones relacionadas con los colores.

Planeación Semanal (Lunes a Viernes)

Lunes

Inicio:

Cantar una canción de saludo que incluya colores, por ejemplo: "Rojo, amarillo, azul, todos somos igual" (canción sencilla).
Juego de recuperación: Mostrar un objeto de color (una pelota roja) y preguntar: “¿Qué color es?” para activar conocimientos previos.

Desarrollo:

Actividad principal: "La búsqueda de los colores" — Los niños explorarán en el aula y en el patio objetos de diferentes colores, tocándolos y nombrándolos (ej. "¿Qué color tiene esta hoja?").
Actividad sensorial: Pintar con los dedos en papel gigante usando pinturas de colores, expresando con gestos y palabras qué color están usando. (Fuente: Libro, Pág. 45).
Movimiento: Bailar y saltar cuando escuchen el color correspondiente en la canción.

Cierre:

Cuento corto con ilustraciones grandes y coloridas, en el que los personajes usan colores para identificar objetos y sentimientos.
Preguntas sencillas: "¿Qué color te gustó más hoy?" y "¿Qué aprendimos sobre los colores?"

Martes

Inicio:

Saludo con una rueda de colores: cada niño dice su color favorito y lo muestra.
Juego de reconocimiento: mostrar tarjetas con colores y que los niños las señalen.

Desarrollo:

Actividad creativa: Crear un "Mural de Colores" con papeles, pegatinas y objetos de diferentes colores, explorando combinaciones y compartiendo lo que sienten al verlos.
Actividad motriz: "Camina como un color" — los niños imitan movimientos asociados a colores (ej. saltar como un sol amarillo, arrastrarse como una serpiente verde).
Juego con objetos: "¿Qué color tiene esto?" con objetos cotidianos (carteras, juguetes).

Cierre:

Expresión libre: Cada niño muestra su objeto favorito del mural y dice qué color es.
Reflexión guiada: "¿Qué colores te gustan más y por qué?"