Semana 1: Explorando las letras del abecedario a través del juego

Lunes

Inicio:

• Cuento breve sobre un alfabeto mágico que vive en un bosque encantado, donde cada letra tiene una historia y un sonido especial. Se invita a los niños a escuchar atentamente, fomentando la comunicación oral y la expresión de ideas.
• Pregunta motivadora: “¿Alguna vez han visto una letra? ¿Qué sonidos creen que hacen?”

Desarrollo:

• Juego sensorial: "Las letras en la caja misteriosa". Se colocan en una caja diferentes letras de cartón (sin identificar) y los niños las tocan, oler y manipulan, tratando de identificar cuál es cuál solo con los sentidos.
• Dibujo y representación: Cada niño elige una letra que le guste y la dibuja en grande en una cartulina, decorándola con colores y texturas que representen su sonido o forma.

Cierre:

• Compartir en círculo las letras que dibujaron y explicar por qué eligieron esa letra.
• Cantar juntos la canción del abecedario, enfatizando el nombre de cada letra.

Martes

Inicio:

• Revisión rápida: Mostrar letras grandes y pedir a los niños que digan si conocen esa letra y su sonido.
• Juego de movimiento: “La letra saltarina”. Se colocan en el suelo unas letras en papel y los niños saltan a la que mencionan, desarrollando la motricidad gruesa y reconocimiento.

Desarrollo:

• Juego de imitación: Los niños imitan sonidos de letras y otros niños adivinan cuál es.
• Creación de letras con materiales reciclados: Usan plastilina, papel, o elementos naturales para formar letras, relacionando el tacto con el reconocimiento.

Cierre:

• Canción de las letras con movimientos, reforzando el aprendizaje kinestésico y auditivo.
• Pregunta reflexiva: “¿Qué letra te gustó más y por qué?”

Miércoles

Inicio:

• Dinámica de presentación: Mostrar letras en tarjetas y pedir a los niños que las nombren o imiten su forma.
• Breve historia inventada sobre un personaje que busca su letra favorita en el bosque.

Desarrollo:

• Juego de memoria: Parejas de letras en tarjetas, formando parejas iguales, promoviendo la concentración y reconocimiento visual.
• “Camino de letras”: Dibujar un sendero en el piso con letras y que los niños caminen sobre ellas diciendo su nombre o sonido.

Cierre:

• Ritmo de palabras: En círculo, decir palabras sencillas y que los niños identifiquen la letra inicial.
• Reflexión: ¿Qué letra te gustaría aprender a identificar mejor?

Jueves

Inicio:

• Presentación de un mapa del “Bosque de las letras” donde cada letra es una isla. Se invita a los niños a explorar y aprender sobre las letras.

Desarrollo:

• Actividad sensorial: “Letras en la arena” o “Letras en plastilina”, donde manipulan y reconocen letras en diferentes texturas.
• Juego de roles: "Ser la letra", donde los niños representan letras con el cuerpo, haciendo formas y sonidos.

Cierre:

• Cantar la canción del abecedario, tocando instrumentos o palmoteando, para fortalecer la memoria auditiva.
• Pregunta final: “¿Qué letra te gustó más y por qué?”