Planeación Didáctica de Tercer Grado de Preescolar (Niños de 5 años)
Información Básica
Nombre del Proyecto: Cuidado de los seres vivos y ambiente
Asunto o Problema Principal: Los niños no tienen conocimiento del cuidado del medio ambiente ni identifican los elementos naturales de los materiales
Tipo de Planeación: Semanal (5 días)
Grado: Tercer Grado de Preescolar (5 años)
Escenario: Escuela
Metodología: Investigación
Ejes Articuladores: Vida saludable
Contenidos y PDAs Seleccionados
Lenguajes (Contenidos): Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.
Lenguajes (PDA): Expresar ideas completas oralmente sobre necesidades, vivencias, gustos y saberes, usando diversos lenguajes.
Saberes y Pensamiento Científico (Contenidos): Características de plantas, animales, cuerpos de agua, clima y fenómenos naturales.
Saberes y Pensamiento Científico (PDA): Distinguir elementos del entorno natural y sus características.
Ética, Naturaleza y Sociedades (Contenidos): Cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, promoviendo conciencia socioambiental.
Ética, Naturaleza y Sociedades (PDA): Interactuar con respeto y empatía en la naturaleza, identificando cuidados necesarios para seres vivos.
Desarrollo de la Planeación Semanal (5 días)
Lunes
Inicio:
- Actividad 1: Canto de bienvenida con una canción sobre la naturaleza (ejemplo: "El árbol y el río").
- Actividad 2: Ronda de preguntas sencillas: “¿Qué cosas de la naturaleza conoces?” y “¿Qué te gusta del bosque, del agua o del sol?” para activar conocimientos previos.
Desarrollo:
- Actividad 3: Exploración sensorial en el patio: los niños tocan y observan diferentes elementos naturales (hojas, piedras, agua, arena). Se les invita a describir lo que sienten y ven, usando palabras o gestos.
- Actividad 4: Juego de movimiento: "Camino de los seres vivos". Los niños imitan animales, plantas o elementos del entorno natural, desplazándose por el espacio, imitando sus movimientos o sonidos.
Cierre:
- Actividad final: Cuento corto sobre una planta que necesita cuidado y respeto, con participación activa de los niños. Reflexión sencilla: “¿Qué podemos hacer para cuidar las plantas y animales?”
Martes
Inicio:
- Actividad 1: Saludo con una canción que hable sobre el agua y el sol.
- Actividad 2: Charla guiada: “¿Qué seres vivos podemos encontrar en nuestro entorno?” y “¿Qué necesitan para vivir?”
Desarrollo:
- Actividad 3: Creación de un mural colectivo: cada niño trae una hoja, piedra o concha del patio y la pega en un mural, nombrando lo que encontró.
- Actividad 4: Juego de movimiento y dramatización: representar cómo cuidan las plantas y animales en su día a día.
Cierre:
- Actividad final: Preguntas abiertas: “¿Qué aprendimos hoy?” y “¿Qué podemos hacer para cuidar la naturaleza en casa y en la escuela?”