Planeación Didáctica de Tercer Grado de Preescolar (Niños de 5 años)

Inicio:

Actividad 1: Canción de saludo con gestos: "Soy feliz, soy triste".
Actividad 2: Preguntas rápidas: "¿Qué te hace sentir feliz?" y "¿Qué te hace sentir enojado?" (Respuestas sencillas y en sus palabras).

Desarrollo:

Actividad 3: Juego de "El espejo": en parejas, un niño hace una expresión facial y el otro la imita, luego intercambian roles.
Actividad 4: "El tambor de las emociones": los niños golpean suavemente un tambor (o caja) cuando escuchan una emoción en una historia corta y expresan qué sienten ellos en ese momento.
Actividad 5: Lectura compartida de un cuento breve que muestra diferentes emociones (ej. "La emoción escondida" – adaptado). (Fuente: Libro, Pág. 82).

Cierre:

Actividad final: Cada niño comparte qué emoción le gustó sentir hoy y por qué.
Reflexión: "¿Qué podemos hacer para sentirnos mejor cuando estamos tristes o enojados?"

Inicio:

Actividad 1: Canto de bienvenida con la canción "Todos diferentes, todos especiales".
Actividad 2: Pregunta inicial: "¿Alguna vez te has sentido diferente a los amigos?" (respuestas espontáneas).

Desarrollo:

Actividad 3: Video corto o imágenes de diferentes familias y personas en la comunidad mostrando distintas emociones (recursos digitales).
Actividad 4: Juego de roles: en grupos pequeños, representan situaciones en las que alguien se siente triste o feliz, y el resto ayuda a resolver o acompañar.
Actividad 5: Diálogo en círculo: "¿Qué emociones tienen mis amigos y por qué?".

Cierre:

Actividad final: Dibujo colectivo: "Mi comunidad con emociones felices y diferentes".
Reflexión sencilla: "Todos sentimos cosas diferentes, y eso está bien."

Inicio:

Actividad 1: Canto rítmico con movimientos: "Amigos que ayudan".
Actividad 2: Pregunta rápida: "¿Qué podemos hacer si un amigo está triste?" (Responder en sus palabras).

Desarrollo:

Actividad 3: Juego de "El abrazo mágico": en parejas, practicar gestos de apoyo y cuidado (abrazos suaves, palabras amables).
Actividad 4: Narración participativa: contar un cuento donde un personaje ayuda a otro a sentirse mejor (ej. "El osito que aprendió a consolar"). (Fuente: Libro, Pág. 100).
Actividad 5: Manualidad: crear una "Tarjeta de amistad" con materiales manipulables para regalar a un compañero triste.

Cierre:

Actividad final: Cada niño comparte qué haría para ayudar a un amigo triste.
Reflexión: "¿Cómo te gustaría que te ayuden cuando estás triste?"

Inicio:

Actividad 1: Canto de celebración: "¡Hoy aprendí a sentir!".
Actividad 2: Pregunta: "¿Qué emoción aprendimos a reconocer y expresar esta semana?" (Respuestas guiadas).

Desarrollo:

Actividad 3: "Mi álbum de emociones": los niños pegan o dibujan en una hoja una emoción que aprendieron a reconocer y explican por qué.
Actividad 4: Juego final: "La rueda de las emociones" (los niños giran una rueda con diferentes emociones y cuentan algo que les hace sentir así).
Actividad 5: Presentación grupal: cada niño comparte su dibujo o historia de la semana.

Cierre:

Actividad final: Cuento corto de despedida, donde los personajes aprenden a entenderse y respetarse en sus sentimientos (ej. "Los amigos y sus emociones") (Fuente: Libro, Pág. 112).
Reflexión sencilla: "¿Qué aprendí sobre mis emociones esta semana?"