Planeación Didáctica de Tercer Grado de Preescolar (Niños de 5 años)
Información Básica del Proyecto
Nombre del Proyecto: Descubrimiento mis emociones
Asunto o Problema Principal: Mis emociones
Tipo: Semanal (5 días)
Grado: Tercer grado de Preescolar (5 años)
Escenario: Aula
Metodología: Basado en problemas
Ejes Articuladores: Inclusión
Contenidos y PDAs Seleccionados:
Líneas de Contenidos | Contenidos | PDAs |
|---|---|---|
Lenguajes | Comunicación oral de necesidades, emociones y gustos, usando diversos lenguajes desde una perspectiva comunitaria. | Comprende, al interactuar con otras personas, que existen diversas formas de comunicarse. |
Saberes y Pensamiento Científico | Saberes familiares y comunitarios que resuelven situaciones en el hogar y comunidad. | Se apoya en recursos impresos y digitales (fotos, videos) para profundizar en la diversidad natural y cultural de su comunidad. |
Ética, Naturaleza y Sociedades | Diversidad de personas y familias en la comunidad, convivencia con respeto, inclusión y derechos humanos. | Reconoce y respeta las diferentes formas de ser y sentir en su comunidad. |
Planeación Semanal (Lunes a Viernes)
Lunes: Reconociendo mis emociones y las de los demás
Inicio:
- Actividad 1: Canto de bienvenida con la canción "¿Cómo estás hoy?" (adaptada, con gestos).
- Actividad 2: Juego rápido de "Cambiando de emoción": el docente imita una emoción (feliz, triste, enojado) y los niños imitan o describen qué sienten ellos en ese momento. (Recuperación de conocimientos previos sencillos sobre emociones).
Desarrollo:
- Actividad 3: Exploración sensorial con "La caja de las emociones": una caja con objetos que representan diferentes emociones (una sonrisa de peluche, una lágrima de goma, una cara en papel, etc). Los niños seleccionan y expresan qué emoción sienten o representan con los objetos. (Fuente: Libro, Pág. 45).
- Actividad 4: Movimiento y expresión: "Camina como tu emoción": los niños caminan por el salón imitando cómo se siente una emoción (rápido, lento, con saltos, arrastrándose).
- Actividad 5: Dialogamos en círculo: cada niño comparte qué emoción sintió hoy y por qué.
Cierre:
- Actividad final: Dibujo libre de "Mi cara cuando me siento feliz/triste". Los niños muestran sus dibujos y dicen qué emoción representan.
- Reflexión sencilla: "¿Qué podemos hacer si nos sentimos tristes o enojados?"