Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Los valores
Asunto o Problema: La convivencia diaria
Tipo de Planeación: Semanal (5 días)
Grado: Segundo grado de preescolar (4 años)
Escenario: Aula
Metodología: Comunitaria
Ejes Articuladores: Inclusión
Contenidos:

• Valorar la amistad y el respeto hacia los compañeros
• Reconocer acciones que fomentan una convivencia armoniosa
• Expresar emociones y necesidades de forma respetuosa

PDAs (Productos de Aprendizaje):

• Dibujo colectivo que represente acciones amables
• Pequeña dramatización en grupo sobre convivencia
• Mural con palabras y dibujos de valores positivos

Desarrollo de la Planeación Semanal (5 Días)

Día 1: Lunes — “Conociendo la amistad y el respeto”

Inicio:

• Actividad 1: Cantar la canción “Hola, amigos” (canción de saludo y bienvenida).
• Actividad 2: Ronda rápida: cada niño dice su nombre y comparte una acción que realiza para ser un buen amigo (ejemplo: compartir juguetes).

Desarrollo:

• Actividad 3: Explorar figuras y muñecos con caras felices y caras tristes. Los niños eligen con cuál se sienten más identificados y explican por qué (guiado por el docente).
• Actividad 4: Juego de movimiento: “La cuerda de la amistad”. Los niños pasean en círculo y, cuando el docente dice “¡Con respeto!”, se detienen, se saludan y se dan la mano suavemente.

Cierre:

• Actividad final: Cuento corto “El amigo que siempre ayuda” (Fuente: Cuento infantil, pág. 45). Los niños expresan con gestos qué les gustó del cuento o qué aprendieron.

Día 2: Martes — “Reconociendo acciones amables”

Inicio:

• Actividad 1: Canción “Amigos y amigas” acompañada de gestos.
• Actividad 2: Pregunta sencilla: “¿Qué haces tú para ayudar a tus amigos?” y se comparte en voz baja.

Desarrollo:

• Actividad 3: Taller de manualidades: hacer un “corazón de la amistad” con papel, pegamento y colores, donde cada niño dibuja o pega una acción amable que puede hacer.
• Actividad 4: Juego en movimiento: “El espejo amigo”. En parejas, imitan lentamente las acciones del compañero, fomentando la atención y respeto.

Cierre:

• Actividad final: Cada niño muestra su corazón y comparte qué acción amable dibujó o pegó. El docente refuerza los ejemplos positivos.

Día 3: Miércoles — “Expresar emociones y necesidades”

Inicio:

• Actividad 1: Canción “¿Cómo te sientes hoy?” con movimientos y expresiones faciales.
• Actividad 2: Ronda: “¿Qué me gustaría decirle a un amigo si estoy feliz o triste?”

Desarrollo:

• Actividad 3: Juego sensorial con bolsas cerradas que contienen objetos que provocan diferentes emociones (peluche suave, piedra, cinta de colores). Los niños describen cómo se sienten al tocar cada uno.
• Actividad 4: Dibujo libre: los niños representan cómo se sienten cuando están felices, tristes o enojados, usando colores y formas.

Cierre:

• Actividad final: Compartir en círculo sus dibujos y decir una palabra que describa su emoción. El docente valida y promueve la expresión respetuosa.