Día 4: Jueves — “Ayudando en la convivencia”

Inicio:

• Actividad 1: Cantar “Mano a mano” (canción sobre ayudar y compartir).
• Actividad 2: Pregunta: “¿Qué puedo hacer para ayudar a un amigo que necesita ayuda?” y se comparte en pares.

Desarrollo:

• Actividad 3: Juego de roles: en pequeños grupos, dramatizan acciones como compartir juguetes, ayudar a recoger o consolar a un amigo triste, usando disfraces y accesorios.
• Actividad 4: Exploración con materiales: construir una “cadena de ayuda” con bloques de colores, donde cada niño agrega una pieza y dice una acción amable que puede hacer.

Cierre:

• Actividad final: Conversación guiada: “¿Qué aprendimos hoy sobre ayudar?” y reconocimiento de las acciones positivas con aplausos.

Día 5: Viernes — “Celebrando la convivencia”

Inicio:

• Actividad 1: Cantar y bailar la canción “Somos amigos” (fomentar la alegría grupal).
• Actividad 2: Pregunta: “¿Qué es lo más bonito que hicimos esta semana?” y cada niño comparte una idea sencilla.

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración de un mural colectivo con dibujos, palabras y recortes que representen valores de amistad, respeto y ayuda. Los niños contribuyen pegando o dibujando en el mural.
• Actividad 4: Pequeña dramatización en grupo, mostrando una historia de convivencia positiva, con disfraces y gestos.

Cierre:

• Actividad final: Reflexión guiada: “¿Qué aprendí sobre ser buen amigo?” Los niños expresan con gestos o palabras cortas.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Producto:
Un mural colectivo titulado “Nuestro árbol de la amistad”, donde cada niño dibuja o pega una acción amable que realizó durante la semana, acompañado de palabras o frases cortas.

Criterios de evaluación:

• Participa activamente en las actividades y en la creación del mural.
• Expresa con gestos o palabras acciones relacionadas con la convivencia.
• Muestra respeto y atención hacia sus compañeros.
• Reconoce acciones amables en sus amigos.

Este producto refleja la comprensión y práctica de los valores explorados, promoviendo la inclusión y la cooperación.

Sugerencias de Evaluación Formativa

• Observación continua durante las actividades: atención, participación y expresión emocional.
• Registro de anécdotas o momentos clave donde demuestren empatía, ayuda o respeto.
• Preguntas sencillas al final de cada día para saber qué aprendieron o qué les gustó más (“¿Qué hiciste hoy que fue muy bonito?”).
• Fomentar la autoevaluación a través de gestos o palabras cortas, invitando a los niños a expresar si se sintieron felices ayudando o compartiendo.
• Coevaluación mediante elogios entre pares y reconocimiento de acciones positivas en círculo.

Este enfoque promueve una evaluación respetuosa, lúdica y coherente con las capacidades y intereses de niños de 4 años, centrada en su formación integral y emocional.