Miércoles

Inicio:

• Canto sobre la amistad y compartir, reforzando la convivencia.
• Actividad rápida: “¿Qué color y letra quieres hoy?” para activar intereses y conocimientos previos.

Desarrollo:

• Actividad principal: Construcción de un mural grupal con bloques de colores formando la palabra “Nombre” y decorándola con figuras de papel. Los niños ayudarán a colocar las letras y a escoger los colores.
• Actividad complementaria: Juego de movimiento “Camino de letras”: con una cuerda, los niños caminan sobre letras que ya conocen (vocales y su inicial).
• Explorar sonidos: jugar a imitar sonidos de animales y relacionarlos con vocales.

Cierre:

• Cuento corto “El día que aprendí a decir mi nombre” (relato con personajes que descubren su nombre).
• Preguntas: “¿Qué te gustó del mural?”, “¿Cuál fue tu letra favorita?”

Jueves

Inicio:

• Canto y respiración acompañada de movimientos suaves.
• Actividad de reconocimiento visual: mostrar objetos, preguntar “¿De qué color es?”, “¿Qué letra ves aquí?”

Desarrollo:

• Actividad principal: Dibujar el contorno de su nombre en una pizarra con tizas de colores, ayudados por el docente. Luego, rellenar con colores y texturas (papel, tela, plastilina).
• Actividad complementaria: Juego de memoria: cartas con letras y colores. Los niños deben emparejar.
• Movimiento: imitar animales y sus movimientos, relacionando vocales y colores.

Cierre:

• Ronda de emociones: “¿Cómo te sentiste dibujando tu nombre?”
• Breve reflexión: “¿Qué aprendiste hoy sobre tus letras y colores?”

Viernes

Inicio:

• Canción de cierre sobre la semana y lo que aprendieron.
• Actividad rápida: “¿Qué fue lo que más te gustó?”

Desarrollo:

• Actividad principal: Construir una figura con bloques que represente su nombre, usando diferentes colores y formas. Cada niño explica qué hizo y qué colores usó.
• Actividad complementaria: Juego libre con materiales: plastilina, bloques, hojas de colores, para seguir explorando y creando.
• Movimiento: juego de “Camina y busca”: recorrer el aula buscando objetos que tengan colores y letras que aprendieron.

Cierre:

• Mostrar su creación y compartir qué aprendieron.
• Cuento corto o canción de despedida.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Los niños crearán un “Libro sensorial del nombre”, donde cada uno pegará letras, objetos y dibujos que representan su nombre, colores y vocales. Este libro será una evidencia tangible del reconocimiento y la manipulación de letras, colores, y la expresión de emociones y gustos.

Criterios de evaluación:

• Participa y se involucra en las actividades manipulativas.
• Reconoce y nombra sus letras y colores.
• Expresa emociones y comparte experiencias.
• Colabora en actividades grupales y respeta turnos.

Relación con PDAs:
El libro refleja la identificación de letras, colores, y la expresión sensorial, además de su participación en actividades de construcción y clasificación.