Fase/Momento | Nombre del Momento | Actividades Sugeridas para 5 años |
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Fase 1: Planeación | Identificación | Actividad: Caminata sensorial por el patio o aula para observar y recoger basura visible. Luego, diálogo guiado con preguntas como: “¿Qué cosas vemos en el suelo?”, “¿Qué pasa si dejamos basura aquí?”. Los niños expresan ideas con gestos, palabras y dibujos. |
Recuperación | Juego: “El recolector de basura” con muñecos o pelotas de diferentes colores y tamaños, donde los niños simulan recoger basura y contar cuántos objetos recogieron. | |
Planificación | Actividad: Uso de tarjetas con dibujos de basura y de objetos limpios para que, en conjunto, decidan qué acciones pueden hacer para cuidar su entorno, como “tirar la basura en la papelera”. Se crean pequeños roles y pasos en cartelitos visuales. | |
Fase 2: Acción | Acercamiento | Exploración: Juego de clasificación con basura real o simulada: papel, plásticos, objetos de cartón, para identificar y separar. Incluye movimiento y manipulación sensorial. |
Comprensión y producción | Actividad creativa: Crear “caminos mágicos” en el suelo con cinta o papel, donde los niños colocan objetos y los cuentan en voz alta, relacionándolo con el conteo. También, dibujan y expresan qué pasa con la basura si no cuidamos el ambiente. | |
Reconocimiento | Observación guiada: Los niños revisan sus trabajos y actividades, compartiendo qué aprendieron y qué les gustó más. | |
Corrección | Ajuste: El docente ayuda a reforzar conceptos, corrigiendo pequeñas ideas o acciones, y proponiendo nuevas formas de cuidar el entorno. | |
Fase 3: Intervención | Integración | Juego simbólico: Crear una “Ciudad Limpia” con materiales reciclados, en la que los niños simulan limpiar, clasificar y contar la basura recogida, usando disfraces o accesorios. |
Difusión | Presentación sencilla: Los niños muestran sus dibujos, historias o dramatizaciones sobre cómo cuidan el ambiente y cuentan en voz alta números de objetos que recogieron. | |
Consideraciones | Reflexión: Preguntas abiertas para que los niños expresen qué les gustó, qué aprendieron y cómo pueden cuidar más su entorno. | |
Avances | Celebración: Fiesta de “superhéroes del medio ambiente” con canciones, cuentos y reconocimiento de su trabajo en equipo y en cuidar la naturaleza. |
Planeación
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