Información Básica del Proyecto

• Nombre del Proyecto: Aprendamos juntos las vocales
• Asunto o Problema Principal: Que los niños de 3 años aprendan a identificar las vocales y su sonido
• Tipo de Planeación: Semanal (5 días)
• Grado: Primer grado de preescolar (3 años)
• Escenario: Aula
• Metodología: Basada en problemas
• Ejes Articuladores: Inclusión, Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico

Contenidos y PDAs Seleccionados

• Lenguajes: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos e ideas, empleando gestos, señas, imágenes y sonidos.
• Saberes y Pensamiento Científico: Percibir y describir características sensoriales de plantas y objetos del entorno.
• Ética, Naturaleza y Sociedades: Cuidado y respeto por plantas y animales, expresando percepciones sensoriales.
• De lo Humano y lo Comunitario: Expresar y representar su imagen y producciones artísticas, respetando las de sus pares.

Planeación Semanal (Lunes a Viernes)

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Saludo cantado y rutina de estiramiento: "Las vocales saltarinas" (los niños imitan saltos y movimientos al ritmo de una canción sencilla sobre las vocales).
• Actividad 2: Presentación lúdica: Mostrar tarjetas con letras grandes y coloridas, preguntar si reconocen alguna letra o sonido, y que emitan sonidos sencillos asociados.

Desarrollo:

• Actividad 3: Exploración sensorial con objetos: Los niños tocan y huelen frutas y verduras, identificando formas, colores y olores, relacionando con sonidos de las vocales (ejemplo: "A" por manzana, "E" por limón, etc.).
• Actividad 4: Juego de movimiento "Vocales en la pista": Colocar en el suelo tarjetas con vocales y que los niños caminen, saltan o rueden hacia la vocal que escuchen en una canción o en sonidos imitados por el docente.

Cierre:

• Actividad final: Cuento corto con imágenes de objetos y animales que empiezan con diferentes vocales, invitando a los niños a señalar las figuras y repetir los sonidos.

Martes

Inicio:

• Actividad 1: Canción de bienvenida y saludo con movimientos, usando palabras que empiezan con vocales.
• Actividad 2: Juego de reconocimiento con sonidos: El docente pronuncia sonidos de vocales y los niños identifican con gestos o señas.

Desarrollo:

• Actividad 3: Creación sensorial: Los niños usan plastilina o arena de colores para formar las letras de las vocales, tocando y observando las formas.
• Actividad 4: Juego de imitación: Los niños imitan animales que empiezan con vocales, acompañados de sonidos y movimientos.

Cierre:

• Actividad final: Ritmo y movimiento: Bailan libremente imitando movimientos de animales asociados a vocales, terminando con un aplauso grupal.

Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Cantar la canción de las vocales, invitando a los niños a repetir y hacer gestos.
• Actividad 2: Pregunta sencilla: ¿Qué vocales conocemos? ¿Para qué sirven?

Desarrollo:

• Actividad 3: Juego sensorial con cajas misteriosas: Dentro, objetos que empiezan con diferentes vocales (ejemplo: manzana, huevo, oveja, uvas). Los niños tocan, olfatean y describen las características.
• Actividad 4: Dibujo libre: Los niños dibujan objetos o animales que empiezan con alguna vocal, usando colores y formas.

Cierre:

• Actividad final: Presentación de dibujos, donde cada niño dice qué dibujó y qué vocal empieza su objeto, usando gestos y palabras sencillas.