Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Canción de las vocales con movimiento y gestos, invitando a los niños a participar activamente.
• Actividad 2: Preguntas abiertas: ¿Qué sonidos hacen las vocales? ¿Qué objetos conocemos que empiezan con esas letras?

Desarrollo:

• Actividad 3: Juego de movimiento "Vocales en acción": Colocar en el aula objetos o imágenes y que los niños caminen hacia la vocal correspondiente al objeto que señalan o mencionan.
• Actividad 4: Actividad artística: Pintar o hacer collages de objetos que empiezan con diferentes vocales, usando recortes, pegatinas o pintura.

Cierre:

• Actividad final: Narración guiada donde los niños muestran los objetos y sonidos que han explorado, y dicen la vocal inicial.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Revisión lúdica: Repetir las canciones y movimientos favoritos de la semana.
• Actividad 2: Preguntas cortas: ¿Qué vocal te gustó más? ¿Por qué? ¿Qué aprendimos?

Desarrollo:

• Actividad 3: Representación grupal: Los niños representan en movimiento objetos o animales que empiezan con diferentes vocales, usando gestos y sonidos.
• Actividad 4: Creación colectiva: Elaborar un mural o cartel con dibujos y fotos de objetos que empiezan con las vocales, decorado por todos.

Cierre:

• Actividad final: Cuento corto con imágenes relacionadas a las vocales, que los niños observan y comentan, señalando las vocales y sonidos que recuerdan.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

¿Qué?
Un mural colectivo titulado "Las Vocales que aprendimos", con dibujos, fotos y recortes de objetos y animales que empiezan con cada vocal, decorados y nombrados por los niños.

¿Cómo?
Los niños participan en la selección, recorte, pegado y decoración del mural, expresando verbalmente o con gestos qué objetos representan cada vocal.

Criterios de evaluación observables:

• Participación activa en las actividades sensoriales y artísticas.
• Reconocimiento y nombramiento de objetos y animales con vocales.
• Uso de gestos, señas o palabras sencillas para expresar ideas relacionadas con las vocales.
• Respeto y colaboración en el trabajo en grupo.

Este producto evidencia la integración de los contenidos, PDAs y habilidades sociales y comunicativas, promoviendo su expresión sensorial, artística y verbal.

Sugerencias de Evaluación Formativa

• Observar y registrar las participaciones y expresiones orales de los niños durante las actividades, valorando el uso de sonidos, gestos y palabras.
• Realizar preguntas sencillas para verificar el reconocimiento de las vocales y objetos relacionados.
• Registrar anécdotas o momentos en que los niños muestren interés, comprensión o dificultades, ajustando las actividades según sea necesario.
• Promover la participación respetuosa y la colaboración en actividades grupales, valorando la diversidad de formas de expresión de cada niño.

Este plan promueve el juego, la exploración sensorial y la expresión creativa, en línea con la perspectiva de la Nueva Escuela Mexicana, fomentando la inclusión, las artes y el pensamiento crítico, en un ambiente lúdico y significativo para niños de 3 años.