## Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Pasos que inspiran
Asunto o Problema Principal: Fomentar la expresión emocional y la colaboración a través del baile, en conmemoración de la independencia de México, promoviendo la psicomotricidad gruesa y la identidad cultural en niños de 3 años.
Tipo de Planeación: Semanal (5 días)
Grado: Primer grado de preescolar (3 años)
Escenario: Escuela
Metodología: Comunitaria
Ejes Articuladores: Artes y experiencias estéticas

Desarrollo de la Planeación Semanal (Lunes a Viernes)

Inicio:

Actividad 1: Saludo cantado con palmadas y movimiento suave (“¡Hola, amigos!”), acompañando con gestos amigables.
Actividad 2: Presentación del tema mediante una historia sencilla: “Hoy vamos a aprender a movernos como los bailes mexicanos para celebrar y sentirnos felices.” Se invita a los niños a compartir si han visto bailar a alguien o en alguna ocasión especial.

Desarrollo:

Actividad 3: Exploración sensorial con telas de colores y cintas de colores que los niños puedan mover y tocar mientras escuchan música tradicional mexicana suave. Se les invita a “sentir” las telas y a imitar movimientos suaves.
Actividad 4: Juego de imitación: Los niños imitan movimientos simples de la maestra que simulan pasos de baile, usando las telas para acompañar los movimientos.

Cierre:

Actividad final: Cantar una canción tradicional mexicana sencilla, mientras los niños se sienten en círculo y mueven las telas suavemente, reflexionando sobre cómo se sienten al bailar y mover sus cuerpos.

Inicio:

Actividad 1: Saludo con un baile corto y alegre, invitando a los niños a imitar los movimientos.
Actividad 2: Revisión rápida del baile del día anterior, con preguntas simples: “¿Cómo se sintieron bailando con las telas? ¿Qué movimiento les gustó más?”

Desarrollo:

Actividad 3: Creación de una “coreografía sencilla”: la maestra muestra pasos básicos (caminar, girar, saltar) que los niños replican, acompañados de sonidos y ritmos alegres mexicanos.
Actividad 4: Juego con las propias voces y sonidos de la naturaleza (imitar sonidos de animales o del viento) integrados en la coreografía para enriquecer la expresión.

Cierre:

Actividad final: Realización de una pequeña “presentación” en grupo, moviéndose en círculo, acompañados por la música, para que cada niño practique seguir la coreografía.

Inicio:

Actividad 1: Saludo con un canto colectivo que incorpora movimientos de manos y pies (“Vamos todos a bailar”).
Actividad 2: Preguntas para activar conocimientos previos: “¿Qué tipos de bailes mexicanos conocen? ¿Qué les gustaría bailar?”

Desarrollo:

Actividad 3: Práctica de pasos básicos del baile regional seleccionado, usando espejos para que los niños vean sus movimientos y puedan corregirse.
Actividad 4: Juego de “El baile escondido”: la maestra pone música y cuando se detiene, los niños deben congelarse en una pose de baile, fomentando conciencia corporal y control del movimiento.

Cierre:

Actividad final: Cuento sensorial con imágenes y sonidos relacionados con la cultura mexicana, en el que los niños puedan expresar, con gestos, cómo se sienten al bailar.