Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Canto y movimiento: “El perro y el gato” (canción con movimientos).
• Actividad 2: Preguntas: “¿Cómo se sienten las mascotas cuando las cuidamos bien?” para reflexionar sobre emociones.

Desarrollo:

• Actividad 3: Clasificación y observación: con imágenes de diferentes animales, identificar cuáles son mascotas, cuáles viven en la calle, cuáles necesitan cuidados especiales.
• Actividad 4: Juego de memoria con tarjetas: emparejar imágenes de mascotas y sus cuidados básicos.

Cierre:

• Actividad final: Cuento dramatizado con mascotas de peluche, resaltando cómo se sienten cuando reciben cariño y cuidados.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Ritmo y canto: canción sobre el agua, sol, aire y suelo, elementos importantes para las mascotas y plantas.
• Actividad 2: Preguntas: “¿Qué elementos de la naturaleza ayudan a las mascotas a estar sanas?”

Desarrollo:

• Actividad 3: Experimento sensorial: con agua y arena, experimentar cómo las mascotas necesitan agua y tierra para vivir.
• Actividad 4: Creación de un mural colectivo: dibujar y pegar imágenes de mascotas y elementos naturales que las cuidan.

Cierre:

• Actividad final: Reflexión guiada: “¿Qué aprendimos sobre cuidar mascotas y la naturaleza?”

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Canto de despedida y revisión de lo aprendido.
• Actividad 2: Ronda de emociones: “¿Cómo se sienten cuando cuidan a una mascota?”

Desarrollo:

• Actividad 3: Preparación de un “álbum de mascotas”: con fotos, dibujos y palabras que cada niño comparte sobre su mascota ideal.
• Actividad 4: Juego libre con mascotas de peluche, practicando cuidados y afecto.

Cierre:

• Actividad final: Presentación oral sencilla: cada niño dice el nombre de su mascota y qué le gusta hacer con ella, usando sus propias palabras.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

¿Qué?: Un mural colectivo titulado “Cuidamos a nuestras mascotas”, donde cada niño aporta una ilustración y una frase sobre cómo cuida y quiere a su mascota.
Criterios de evaluación observables:

• Participa activamente en las actividades;
• Describe con palabras o gestos cómo cuida a su mascota;
• Muestra respeto y afecto hacia las mascotas y sus compañeros;
• Utiliza lenguaje oral y no verbal para expresar ideas.

Este producto refleja la comprensión de que las mascotas son seres vivos que necesitan cariño, cuidados y protección, alineado con los PDAs y contenidos del proyecto.

Sugerencias de Evaluación Formativa

• Observar la participación de los niños en las actividades, sus gestos y palabras durante las dramatizaciones y juegos.
• Registrar anécdotas y respuestas espontáneas sobre el cuidado de las mascotas y la naturaleza.
• Realizar preguntas sencillas para verificar qué aprendieron acerca de las mascotas y su cuidado.
• Promover momentos de reflexión donde los niños expliquen, con sus propias palabras, lo que aprendieron o sienten respecto a sus mascotas.
• Evaluar de forma continua el interés, respeto y afecto que demuestran en las actividades relacionadas con el proyecto.