Planeación Didáctica de Primer Grado de Preescolar (Niños de 3 años)

Nombre del Proyecto: La lectoescritura
Asunto o Problema Principal a Abordar: Mis alumnos son analfabetos y no saben leer ni escribir
Tipo de Planeación: Por Fases Metodológicas
Grado: Primer Grado de Preescolar (3 años)
Escenario: Aula
Metodología(s): Basado en problemas
Ejes Articuladores: Inclusión, Pensamiento crítico

Contenidos y PDAs Seleccionados

Lenguajes (Contenidos)	Reconocimiento y aprecio de la diversidad lingüística, identificando formas de comunicación en la comunidad
Lenguajes (PDA)	Descubrir en el juego del lenguaje palabras nuevas y su significado; escuchar con empatía y respeto las historias y relatos de sus pares
Saberes y Pensamiento Científico (Contenidos)	Reconocer saberes familiares útiles y familiarizarse con historias, mitos y leyendas de la comunidad
Saberes y Pensamiento Científico (PDA)	Identificar saberes familiares, escuchar historias, y expresar números en canciones y juegos
Ética, Naturaleza y Sociedades (Contenidos)	Reconocer y valorar la diversidad de personas y familias en su comunidad, promoviendo actitudes de respeto y cuidado
Ética, Naturaleza y Sociedades (PDA)	Manifiestar empatía y cuidado hacia seres vivos, respetando su condición natural
De lo Humano y lo Comunitario (Contenidos)	Construir su identidad, aceptarse y respetar a sus pares, valorando la diversidad cultural y familiar
De lo Humano y lo Comunitario (PDA)	Describir su apariencia física, reconocer sus rasgos y expresar su imagen a través de diferentes lenguajes

Desarrollo de la Planeación por Fases Metodológicas

Fase 1: Planeación

Fase/Momento	Nombre del Momento	Actividades Sugeridas para 3 años
Identificación	Detectar intereses y formas de comunicación en el entorno inmediato	Observar y nombrar objetos, personas y acciones en su comunidad mediante juegos sensoriales (tocar, oler, ver, escuchar). Dialogar con imágenes o muñecos sobre quiénes hablan en su familia y comunidad.
Recuperación	Explorar conocimientos previos	Juegos con sonidos de voces y objetos que emiten sonidos. Cantar canciones con movimientos y palabras repetidas para activar su memoria auditiva y motriz.
Planificación	Definir pasos y roles	Presentar imágenes o símbolos de actividades (dibujos, objetos). Participar en actividades guiadas donde el niño elige una imagen y explica qué le gusta o qué hace en su comunidad.