Planeación Didáctica Semanal para Primer Grado de Preescolar (3 años)

Nombre del Proyecto: Amigos que ayudan, familias que acompañan, construyendo caminos en el jardín de niños
Tema de diciembre: Conductas y relaciones con otros
Duración: 5 días (Lunes a Viernes)
Escenario: Aula
Metodología: Basada en problemas
Ejes articuladores: Pensamiento crítico
Contenidos y PDAs seleccionados:

Comunicación oral y emociones, desde una perspectiva comunitaria.
Espera su turno en las conversaciones.
Saberes familiares útiles en la vida.
Actitudes de cuidado y empatía hacia seres vivos.
Relación positiva y aceptación de la diversidad.

Día 1: Lunes

Tema: Descubriendo cómo ayudamos y compartimos en familia y en el aula

Inicio:

Actividad 1: Canto de bienvenida y saludo con una canción sobre emociones (ejemplo: "El pequeño niño").
Actividad 2: Juego de reconocimiento de emociones: mostrar expresiones faciales (feliz, triste, enojado) y que los niños imiten y nombren.

Desarrollo:

Actividad 3: *Exploración sensorial y social:* Lectura del cuento “Soy maravillo” (Julia Cook y Laura A. Jana), en el que los niños identifican cómo ayudar y compartir. Luego, en parejas, imitar acciones de ayuda y compartir que hagan en su familia o jardín.
Actividad 4: Juego motriz: “El semáforo de la ayuda”, en donde un niño actúa como semáforo y los demás esperan su turno para cruzar y ayudar a un compañero a llegar a la meta, promoviendo la espera y la colaboración.

Cierre:

Actividad final: Rima con tarjetas (ejemplo: “Compartir y jugar, todos contentos estar”) y reflexión grupal sencilla sobre cómo ayudamos en casa y en el aula, fomentando la empatía y la conducta positiva.

Día 2: Martes

Tema: La importancia de escuchar y respetar a los demás

Inicio:

Actividad 1: Rutina de saludo con gesto y palabras (ejemplo: “¡Hola, amigo!”).
Actividad 2: Pregunta guiada: “¿Qué hacemos cuando alguien habla?” para activar conocimientos previos sobre escuchar y esperar su turno.

Desarrollo:

Actividad 3: *Juego de escucha activa:* usar tarjetas con rimas relacionadas a conductas (ejemplo: “Escucho y respeto, no interrumpo”). Se colocan en el piso y los niños caminan y se detienen en la tarjeta que indique la conducta correcta, promoviendo el respeto y la espera.
Actividad 4: *Dinámica motriz:* “El tren de las emociones”, donde los niños forman un tren y, en movimiento, dicen palabras que expresen emociones (felicidad, tristeza) en turno, promoviendo la comunicación y la expresión oral.

Cierre:

Actividad final: Cuento “¿Qué ocurre en la oscuridad?” (Ángela Satiro), y diálogo sencillo sobre la importancia de escuchar a los demás y respetar su turno, reforzando la actitud empática.