Presentamos

Plantear la reflexión inicial

Cuento dramatizado: Se narra una historia sobre un personaje que tiene dificultades para decir palabras completas, usando títeres o imágenes. Se invita a los niños a imaginar cómo sería si no entendieran las sílabas.

Recolectemos

Saber previo sobre el problema

Juego de sonidos: Se les pide a los niños que imiten sonidos de animales o objetos, para activar la atención a los sonidos. Luego, en círculo, dicen palabras sencillas y se les pregunta qué sonidos escuchan.

Formulemos

Definir con claridad el problema

Charla guiada: El docente explica que las sílabas son partes de palabras y que al aprenderlas, podemos decir palabras más fáciles y divertidas. Se usa un cartel con sílabas grandes y coloridas para mostrar ejemplos.

Organizamos

Equipos, tareas, estrategias

Formación de pequeños grupos: Cada grupo recibe tarjetas con sílabas (ba, la, pe, ta, etc.) y materiales sensoriales (arena, plastilina) para manipularlas y agruparlas. Se asignan roles sencillos, como "explorador" y "montador".

Construimos

Ejecutar las estrategias

Juego de manipulación: Los niños usan plastilina o arena para formar sílabas, tocando, moldeando y explorando los sonidos. Luego, en parejas, unen sílabas para formar palabras, como "pa" + "pa" = "papa".

Comprobamos y analizamos

Evaluar resultados

Observación y preguntas: El docente observa cómo manipulan las sílabas y pregunta: "¿Qué palabra formaste?", "¿Qué sonido escuchaste?". Se refuerza lo aprendido con canciones y rimas sencillas sobre sílabas.

Compartimos

Socializar y valorar lo aprendido

Presentación en círculo: Los niños muestran las palabras que formaron y las dicen en voz alta, celebrando sus logros. Se pueden usar títeres o marionetas para hacer la actividad más lúdica.