Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Saludo con una canción que incluya palabras con la vocal “i”.
• Actividad 2: Revisión rápida: mostrarles tarjetas con letras y preguntar cuáles conocen, enfocándose en la “i”.

Desarrollo:

• Actividad 3: Exploración del entorno: en pequeños grupos, buscar en imágenes o en el aula objetos que tengan la vocal “i” en su nombre (ejemplo: insecto, jazmín, iglú).
• Actividad 4: Juego de movimiento: imitar los movimientos de los animales o plantas identificados.

Cierre:

• Actividad final: Dibujar o hacer una manualidad sencilla con material natural o reciclado, representando un animal o planta con la vocal “i”. Los niños expresan en voz qué dibujaron o qué hicieron.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Cantar y bailar la canción de las vocales, poniendo énfasis en la “i”.
• Actividad 2: Conversación guiada: ¿Qué palabras con “i” saben? ¿Qué les gustaría aprender sobre ellas?

Desarrollo:

• Actividad 3: Juego de roles: representar en pequeños grupos un insecto o animal que tenga la vocal “i” en su nombre, usando disfraces o accesorios.
• Actividad 4: Juego de movimiento: imitar el movimiento de un insecto o planta, usando música y ritmo.

Cierre:

• Actividad final: En círculo, los niños comparten qué animal o planta con la vocal “i” les gusta más y por qué, usando gestos o palabras sencillas.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Saludo final con una canción que incluya palabras con la vocal “i”.
• Actividad 2: Pregunta reflexiva: ¿Qué aprendieron sobre la letra “i”? ¿Qué les gustó más?

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración de un mural colectivo: pegar dibujos o recortes de animales y plantas con la vocal “i”, decorando con materiales sensoriales.
• Actividad 4: Juego de movimiento: “El insecto” o “La planta” que se desplaza por el aula, imitando los sonidos y movimientos que aprendieron durante la semana.

Cierre:

• Actividad final: Mostrar su dibujo o manualidad, y decir en qué animal o planta con la vocal “i” se basaron, usando palabras o gestos.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

¿Qué?:
Un mural colectivo donde los niños pegaron dibujos, recortes y decoraron con materiales sensoriales de animales y plantas que contienen la vocal “i”. Incluyen pequeñas etiquetas con las palabras y algunas frases cortas que expresan qué aprendieron o qué les gusta de esos seres vivos.

Criterios de Evaluación Observables:

• Participación activa en actividades y diálogos.
• Reconocimiento y nombramiento de palabras con la vocal “i”.
• Uso de gestos, palabras o dibujos para expresar lo aprendido.
• Respeto y atención a sus pares durante las actividades.

Relación con los PDAs:
Este producto refleja la exploración sensorial, la expresión oral y no verbal, la valoración de la naturaleza, y la construcción de identidad y pertenencia a su comunidad.