Viernes

Inicio:

• Juego de imitación: cada niño representa un planeta, haciendo movimientos y sonidos característicos.

Desarrollo:

• Creación de un mural final donde todos pegan sus dibujos, recortes o figuras de planetas, formando el sistema solar en su aula.
• Conversar sobre la importancia de respetar y cuidar nuestro planeta Tierra y aprender sobre otros planetas.

Cierre:

• Presentar el mural colectivo y realizar una pequeña exposición a otros grupos o docentes.
• Cierre con una canción o rima sobre los planetas y el universo.

Producto de Desempeño Auténtico Quincenal

¿Qué será?
Un mural colectivo del sistema solar elaborado por los niños, donde cada uno aporta un dibujo, figura o recorte que represente un planeta, incluyendo sus características principales. Cada niño explicará en una pequeña exposición oral qué caracteriza a su planeta y por qué le gusta.

Criterios de evaluación:

• Participación activa en actividades sensoriales, artísticas y de dramatización.
• Capacidad para identificar y describir características básicas de los planetas.
• Uso de vocabulario simple y correcto durante las exposiciones.
• Colaboración en la creación del mural y en actividades grupales.

Sugerencias de Evaluación Formativa Quincenal

• Observación continua durante las actividades lúdicas y creativas para detectar comprensión y participación.
• Rondas de diálogo y preguntas abiertas para evaluar el nivel de comprensión de las características de los planetas.
• Registro de expresiones orales y dibujos, valorando la claridad y la relación con el tema.
• Retroalimentación individual y grupal para motivar y reforzar el aprendizaje.
• Registro fotográfico de las actividades y producciones para evidenciar avances y dificultades.

Esta planeación promueve el aprendizaje significativo a través del juego, la exploración sensorial y la participación activa, siguiendo la metodología basada en problemas y alineada con los ejes de Artes y experiencias estéticas, en consonancia con la Nueva Escuela Mexicana.