Planeación Didáctica de Tercer Grado de Preescolar (Niños de 5 años)

Nombre del Proyecto: Asociación de números

Asunto o Problema Principal a Abordar: Confusión entre recitado y conteo real

Tipo de Planeación: Semanal (5 Días)

Grado: Tercer Grado de Preescolar (5 años)

Escenario: Aula

Metodología(s): Basado en problemas, Investigación

Ejes Articuladores: Pensamiento crítico

Contenidos y PDAs Seleccionados

Lenguajes (Contenidos):

• Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares.

Lenguajes (PDA):

• Interpreta y elabora algunas señalizaciones, símbolos y letreros a partir de entender sus características, elementos gráficos y contexto.

Saberes y Pensamiento Científico (Contenidos):

• Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Saberes y Pensamiento Científico (PDA):

• Se apoya en recursos impresos y digitales como fotografías, imágenes o videos para profundizar en sus conocimientos acerca de la diversidad de la naturaleza en su comunidad y otras regiones.

Ética, Naturaleza y Sociedades (Contenidos):

• Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socio ambiental.

Ética, Naturaleza y Sociedades (PDA):

• Interactúa con respeto y empatía en la naturaleza, e identifica algunos elementos y cuidados que necesitan los seres vivos.

De lo Humano y lo Comunitario (Contenidos):

• Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.

De lo Humano y lo Comunitario (PDA):

• Expresa y representa con recursos de los distintos lenguajes, la imagen que tiene de sí y de las y los demás.

Desarrollo de la Planeación Semanal (5 Días)

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Canto del saludo y canción sobre números (ejemplo: "Uno, dos, tres, cuatro, cinco...").
• Actividad 2: Ronda rápida con preguntas: "¿Qué saben sobre contar cosas o números?" para activar conocimientos previos y motivar el interés.

Desarrollo:

• Actividad 3: Juego de "Buscar y contar": en el aula, esconder pequeños objetos (piedras, fichas, figuras) y que los niños los encuentren y cuenten en voz alta, relacionando cantidad con número.
• Actividad 4: Movimiento: "Saltando los números": colocar números en el piso y que los niños salten en orden, tocando cada número con el pie.

Cierre:

• Actividad final: Cuento sensorial con animales y números, usando títeres o figuras, para reflexionar sobre la relación entre contar y recitar.

Martes

Inicio:

• Actividad 1: Saludo con una canción que incluya números.
• Actividad 2: Preguntas rápidas: "¿Para qué usamos los números en la vida diaria?" para activar conocimientos previos y conectar con el tema.

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración de señalizaciones sencillas con números y dibujos (por ejemplo, señal de "límite" o "pare") en plastilina o papel.
• Actividad 4: Juego de "Seguir la secuencia": los niños imitan una secuencia de movimientos y números que el adulto dice en voz alta, reforzando la asociación entre recitar y contar.

Cierre:

• Actividad final: Dibujar en grande un número que les haya gustado y decorarlo con materiales sensoriales (telas, arena, pompones).