Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Canto de números y movimiento corporal.
• Actividad 2: Pregunta: "¿Qué diferencia hay entre decir un número y contar cuántos hay?" para activar conocimientos previos sobre la relación entre recitar y contar.

Desarrollo:

• Actividad 3: Juego con tarjetas numéricas y objetos: colocar tarjetas y que los niños coloquen el mismo número de objetos en cada una.
• Actividad 4: Exploración con recursos digitales o impresos: fotografías de lugares con muchas cosas, para que identifiquen y cuenten (ejemplo: un parque, una tienda).

Cierre:

• Actividad final: Dibujo libre sobre lo que más les gustó contar o explorar en la actividad.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Canto con movimientos y números.
• Actividad 2: Preguntas sobre cómo se sienten al contar objetos y si pueden hacerlo sin contar en voz alta.

Desarrollo:

• Actividad 3: Crear un "Álbum de números" con dibujos hechos por los niños, representando diferentes cantidades y números.
• Actividad 4: Juego de movimiento: "La carrera de los números", donde los niños corren hasta un cartel con un número y lo tocan, relacionando movimiento con números recitados.

Cierre:

• Actividad final: Cuento breve sobre personajes que usan números para resolver problemas, promoviendo la reflexión sobre su utilidad.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Canción de despedida con números.
• Actividad 2: Ronda para recordar qué aprendieron sobre contar y recitar números.

Desarrollo:

• Actividad 3: Juego de asociación: relacionar números escritos con objetos (ejemplo: 3 manzanas, 5 flores).
• Actividad 4: Creación de una "Galería de números" con dibujos, señalizaciones y objetos, para que los niños expliquen a sus compañeros.

Cierre:

• Actividad final: Presentación de su "Álbum de números" y comentarios sobre lo que más les gustó aprender y explorar.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Descripción:
Un "Mural de Números y Cantidades" elaborado por los niños, en el que hayan dibujado o pegado objetos representando diferentes cantidades, acompañados de los números escritos y decorados. Cada niño explicará qué cantidad representa su dibujo y cómo lo relaciona con el número.

Criterios de evaluación observables:

• Reconoce y relaciona correctamente números con cantidades.
• Usa recursos sensoriales y creativos para expresar ideas.
• Participa activamente en las actividades y explica sus creaciones.
• Muestra respeto y empatía en las interacciones.

Este producto refleja la comprensión del concepto de asociación entre números, recitado y conteo real, integrando los contenidos y PDAs.

Sugerencias de Evaluación Formativa

• Observar la participación activa en actividades lúdicas y de movimiento.
• Realizar preguntas abiertas para valorar la comprensión del uso de números en diferentes contextos.
• Anotar anécdotas o comentarios de los niños al explicar sus dibujos o actividades.
• Revisar los productos gráficos y orales para verificar la relación entre números y cantidades.
• Promover diálogos sencillos durante las actividades para detectar avances en la asociación entre recitar y contar objetos reales.