Miércoles

Inicio:

• Saludo y revisión rápida: mostrar prendas y preguntar: "¿Qué usaron ayer?" y recordar los colores.
• Presentar un cuento visual sobre un niño que descubre la ropa tradicional.

Desarrollo:

• Actividad principal:

Pintamos o dibujamos con crayones y témperas prendas tradicionales, usando modelos o imágenes como referencia. La actividad motiva la exploración artística y la expresión.
(Fuente: Libro "Arte y cultura en mi comunidad", Pág. 12).

• Actividad complementaria:

Juego con marionetas o muñecos que visten prendas tradicionales, promoviendo la expresión oral y la identificación cultural.

Cierre:

• Preguntas abiertas: "¿Qué colores usaron en su dibujo?", "¿Qué ropa te gustaría tener?"
• Canción o rima sobre la ropa y la cultura mazahua para cerrar.

Jueves

Inicio:

• Revisión de prendas: mostrar diferentes objetos y preguntar: "¿Quién lleva qué?" para activar conocimientos previos.
• Mostrar una prenda que representa la cultura mazahua y preguntar si alguien la ha visto antes.

Desarrollo:

• Actividad principal:

Juego de memoria: en tarjetas grandes, poner imágenes de prendas y objetos culturales. Los niños, en parejas, buscan las parejas iguales y las nombran.
Se fomenta la observación, la memoria y el reconocimiento cultural.
(Fuente: Libro "Jugando y aprendiendo en comunidad", Pág. 80).

• Actividad complementaria:

Movimientos libres y estiramiento con música, imitando cómo se visten o se preparan para una fiesta tradicional.

Cierre:

• Compartir qué prenda les gustó más y por qué.
• Cantar y bailar una canción tradicional mazahua.

Viernes

Inicio:

• Actividad rápida de reconocimiento: mostrar prendas y preguntar: "¿Qué llevamos para estar calientitos?"
• Recordar qué aprendieron durante la semana.

Desarrollo:

• Actividad principal:

Construcción de un mural colectivo donde cada niño pega o dibuja una prenda que le gustó o que aprendió a identificar.
Se fomenta la colaboración y la identificación cultural.
(Fuente: Libro "Construyendo mi cultura", Pág. 22).

• Actividad complementaria:

Representación pequeña, usando prendas y accesorios, de una escena tradicional mazahua en el espacio del aula.

Cierre:

• Reflexión sencilla: "¿Qué aprendimos sobre la ropa mazahua?"
• Brindis o saludo final con un abrazo y palabras amables, fomentando la cultura de paz.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

¿Qué?: Un mural colectivo decorado con dibujos y recortes de prendas tradicionales mazahua hechos por los niños, con etiquetas sencillas (ej. "camisa", "falda").
Criterios de evaluación:

• Participación activa en las actividades.
• Uso de vocabulario relacionado con prendas y cultura.
• Capacidad para identificar prendas y expresar preferencias.
• Colaboración en la creación del mural.

Este producto evidencia la exploración sensorial, el reconocimiento cultural y la expresión artística, en línea con los PDAs abordados.