Planeación Didáctica de Primer Grado de Preescolar (Niños de 3 años)
Información Básica del Proyecto
Nombre del Proyecto: "Descubriendo la vestimenta mazahua"
Asunto o Problema: ¿Cómo es y qué representa la vestimenta tradicional del pueblo mazahua?
Tipo: Semanal (5 días)
Grado: Primer Grado de Preescolar (3 años)
Escenario: Escuela
Metodología: Comunitario
Ejes Articuladores: Interculturalidad crítica
Contenidos y PDAs seleccionados:
Campo formativo | Contenidos | PDA |
|---|---|---|
Lenguajes | Recursos y juegos del lenguaje, expresiones orales, reconocimiento de lenguas | Espera su turno para hablar en conversaciones sencillas |
Saberes y Pensamiento Científico | Exploración sensorial de objetos, clasificación básica | Usa sus sentidos para describir plantas, objetos y prendas |
Ética, Naturaleza y Sociedades | Cultura de paz, respeto a la diversidad | Identifica objetos, prendas o alimentos provenientes de la naturaleza y los usa con respeto |
De lo Humano y lo Comunitario | Construcción de identidad, pertenencia cultural | Reconoce prendas y objetos que representan su cultura y comunidad |
Planeación Semanal (Lunes a Viernes)
Lunes
Inicio:
- Cantar juntos la canción "¿Qué ropa llevo hoy?" para activar el ánimo y saludar (rutina).
- Mostrar una prenda grande, colorida, de ropa tradicional mazahua (por ejemplo, un rebozo). Preguntar: "¿Qué es esto?" para activar conocimientos previos y explorar su curiosidad.
Desarrollo:
- Actividad principal:
Crear un "armario sensorial" con prendas de tela, sombreros, cintas, hechas con telas suaves, cortadas en diferentes formas y colores. Los niños podrán tocar, oler y explorar las prendas, identificando texturas y colores (usa materiales reales o réplicas).
(Fuente: Libro "Explorando mis sentidos", Pág. 45).
- Actividad complementaria:
Juego de imitación: con disfraces, los niños imitan vestirse con prendas, explorando cómo se sienten y cómo se colocan.
Cierre:
- Sentados en círculo, cada niño comparte cuál prenda le gustó más y por qué, usando gestos o palabras simples.
- Cantar una canción relacionada con la ropa y la cultura mazahua para despedir la actividad.
Martes
Inicio:
- Rutina de saludo y revisión de lo aprendido: mostrar prendas y preguntar "¿Qué usamos en la cabeza?" o "¿Qué llevamos en el cuerpo?" para activar conocimientos previos.
- Presentar una imagen grande de una prenda típica mazahua (dibujos o fotografía).
Desarrollo:
- Actividad principal:
Juego de clasificación: en una mesa, colocar diferentes objetos y prendas (faldas, sombreros, cinturones, faldas). Los niños, guiados por el docente, clasifican los objetos según tamaño, color o forma.
Exploran cómo se usan y qué función tienen.
(Fuente: Libro "Mi comunidad y yo", Pág. 30).
- Actividad complementaria:
Bailar una danza sencilla usando prendas, moviéndose en el espacio para fortalecer el cuerpo y la expresión corporal.
Cierre:
- Dialogar con preguntas: "¿Qué prenda te gustó más?", "¿Qué te gustaría usar otra vez?"
- Contar una pequeña historia o cuento corto sobre una niña mazahua que se viste con su ropa especial.