Actividad

Observación y comparación sencilla para analizar resultados.

• Comparación sensorial: Los niños tocan y observan diferentes objetos naturales, señalando cuáles les gustan más o menos y discutiendo por qué.
• Cuento y diálogo: Escuchar un cuento sobre animales y plantas del entorno, expresando lo que les gusta de ellos.

Actividad

Construcción manipulable, observación y formas sencillas de compartir.

• Creación de un mural natural: Los niños pegan hojas, flores y pequeños objetos en una cartulina para crear un “mural de nuestro entorno”.
• Caminata exploratoria: Salida corta en el patio o jardín cercano para observar y recoger elementos naturales, compartiendo sus descubrimientos.

Habilidades

Desarrollar la motricidad fina al manipular objetos naturales, la motricidad gruesa al explorar en movimiento, y la expresión oral y artística al compartir sus experiencias.

Vida cotidiana

Fomentar el cuidado de plantas y animales del aula, promoviendo actitudes de respeto y conservación.

Evaluación

Producto de desempeño: Un mural colectivo con elementos naturales y dibujos, y una pequeña exposición oral donde los niños expresan qué elementos del entorno les gustan y por qué.<br>Evaluación formativa: Observación continua de su participación, interés y capacidad para expresar sus experiencias y emociones relacionadas con su entorno natural y social.

Fase 1

Introducción, conocimientos previos y problema

• Explorar objetos naturales con los sentidos, tocando, oliendo, observando.
• Juego con objetos naturales en la caja sensorial para despertar curiosidad.

Fase 2

Preguntas y explicación inicial

• Dibujar o señalar lo que más les gusta del entorno, fomentando la expresión visual y verbal.
• Juego con figuras de animales y plantas para representar su entorno.

Fase 3

Conclusiones

• Comparar objetos naturales, diciendo cuáles prefieren y por qué.
• Escuchar cuentos y expresar lo que aprendieron o les gustó.

Fase 4

Diseño, construcción, evaluación y divulgación

• Crear un mural con elementos naturales recogidos y dibujos.
• Compartir en grupo lo que descubrieron en la exploración y en la caminata.