Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Canción de los medios de transporte, con movimientos y gestos.
• Actividad 2: Diálogo dirigido: ¿Qué transporte usan en su comunidad? ¿Qué transporte usan en sus historias o películas?

Desarrollo:

• Actividad 3: Juego de imaginación: crear un “transporte fantástico” con materiales de reciclaje (botellas, cartón, papel). Los niños diseñan y manipulan el transporte.
• Actividad 4: Paseo sensorial: en el aula o patio, simular diferentes medios de transporte con sonidos y movimiento (puede ser correr como avión, andar en bicicleta, navegar en barco).
• Actividad 5: Dibujo colectivo: en una cartulina grande, dibujar un mural con diferentes transportes y personas viajando.

Cierre:

• Actividad final: Cuento dramatizado donde cada niño actúa como un medio de transporte, contando un pequeño viaje con gestos y sonidos.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Canción de despedida y revisión de lo aprendido.
• Actividad 2: Preguntas abiertas: ¿Qué medio de transporte les gustó más? ¿Por qué?

Desarrollo:

• Actividad 3: Juego de movimiento: “El transporte en fila”, donde todos imitan diferentes medios en orden, moviéndose por el espacio.
• Actividad 4: Creación grupal: construir un “mural de transportes” usando papel, cartulina, recortes, pegatinas, que represente la comunidad y sus medios de transporte.
• Actividad 5: Presentación: cada niño comparte su transporte favorito y explica por qué le gusta.

Cierre:

• Actividad final: Cuento colectivo: narrar una historia sencilla con todos los transportes que aprendieron, usando títeres o recursos visuales.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

¿Qué?
Un mural colectivo titulado “Nuestra comunidad y sus medios de transporte”, con dibujos, recortes y fotos de diferentes transportes que los niños hayan explorado, acompañados de pequeñas notas o frases que expliquen qué medio es y para qué sirve.

¿Cómo?
Los niños participarán en la elaboración del mural, pegando, coloreando y narrando sus partes, y en una pequeña exposición en la escuela.

Criterios de evaluación observables:

• Participación activa en las actividades y en la creación del mural.
• Uso de vocabulario apropiado para describir los medios de transporte.
• Capacidad de narrar con sus propias palabras un pequeño viaje o actividad relacionada con un medio de transporte.
• Interés y respeto por las ideas de sus compañeros.

Relación con los PDAs:
Favorece la expresión oral, la narración, la representación gráfica y el reconocimiento de diferentes medios de transporte, promoviendo la comprensión y valoración de su comunidad.

Sugerencias de Evaluación Formativa

• Observar la participación y entusiasmo en las actividades lúdicas y de exploración sensorial.
• Escuchar y registrar las palabras y gestos que usan los niños para expresar sus ideas sobre los transportes.
• Realizar preguntas sencillas para verificar su comprensión y vocabulario relacionado con el tema.
• Recoger anécdotas o comentarios espontáneos que reflejen su interés y conocimientos durante las actividades diarias.
• Utilizar registros fotográficos o notas para seguir el avance en su expresión oral, motricidad y trabajo en equipo.