Planeación Didáctica de Segundo Grado de Preescolar (Niños de 4 años)

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Mis emociones
Asunto o Problema: Reconocer y aceptar todas las emociones que sentimos, entendiendo que son parte natural de nosotros.
Tipo: Por Fases Metodológicas
Grado: Segundo Grado de Preescolar (4 años)
Escenario: Aula
Metodología: Comunitaria
Ejes Articuladores: Pensamiento crítico
Contenidos: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.
PDAs: Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, construidas en la convivencia diaria, apoyándose en distintos lenguajes.

Fase/Momento	Nombre del Momento	Actividades Sugeridas para 4 años
Identificación	Reconociendo nuestras emociones	La maestra invita a los niños a formar un círculo y les pide que piensen en una emoción que hayan sentido recientemente, como alegría, tristeza o enojo. Luego, en voz alta, cada niño comparte una emoción con ayuda de gestos y movimientos. Para apoyar, puede mostrarles tarjetas con caras que expresen diferentes emociones y preguntar: "¿Qué cara es la que sientes cuando estás feliz?" (Fuente: Libro, Pág. 45).
Recuperación	Juegos de emociones sensoriales	Se realiza una dinámica con cajas sensoriales: cada caja contiene objetos que representan emociones (una bola suave para alegría, una piedra fría para tristeza, una pelota apretada para enojo). Los niños tocan y exploran los objetos, describiendo cómo se sienten y qué emoción les recuerda cada uno. Luego, expresan con palabras o gestos cómo se sienten al tocar cada objeto.
Planificación	Dibujando nuestras emociones	Se invita a los niños a dibujar en grandes hojas una escena donde se sientan felices, tristes o enojados. La maestra ayuda a que expliquen sus dibujos y los compartan con el grupo, apoyando el uso de palabras y gestos. Se usa imágenes de diferentes situaciones para que elijan cuál les gusta más y qué sienten en esa ocasión.