Planeación Didáctica Semanal para Segundo Grado de Preescolar (Niños de 4 años)

Nombre del Proyecto: EL NOMBRE PROPIO
Asunto o Problema Principal a Abordar: LOS NIÑOS CONOCEN LAS LETRAS DE SU NOMBRE Y LO ESCRIBEN
Tipo de Planeación: Semanal (5 Días)
Grado: Segundo Grado de Preescolar (4 años)
Escenario: Escuela
Metodología(s): Basado en problemas
Ejes Articuladores: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Contenidos y PDAs Seleccionados

Lenguajes (Contenidos):

Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria.

Lenguajes (PDA):

Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender apoyándose de distintos lenguajes.

Saberes y Pensamiento Científico (Contenidos):

Saberes familiares y comunitarios que resuelven situaciones y necesidades en el hogar y la comunidad.

Planeación Semanal (Lunes a Viernes)

Día 1: Lunes

Inicio:

Actividad 1: Saludo musical con canciones que mencionen el nombre (ej. "¿Cómo te llamas?") para activar la memoria y el reconocimiento (Fuente: Canciones infantiles tradicionales).
Actividad 2: Ronda de presentación: cada niño dice su nombre en voz alta y sonríe; el docente refuerza diciendo: "¡Qué bonito nombre tienes!"

Desarrollo:

Actividad 3: Juego sensorial con letras del alfabeto en tarjetas de texturas diferentes (papel, tela, cartón) donde los niños exploran y tocan las letras de su nombre. Se refuerza así el reconocimiento sensorial y visual (adaptado a su edad).
Actividad 4: Movimiento: "Camina como tu letra" —cada niño imita la forma de la letra inicial de su nombre caminando o saltando en el espacio.

Cierre:

Actividad final: Cuento corto sobre un personaje que busca su nombre en diferentes lugares (libro: "Mi nombre es...", Fuente: <nombre del libro>, pág. X). Los niños expresan con gestos qué les gustó más de la historia.

Día 2: Martes

Inicio:

Actividad 1: Canción con el nombre: "Mi nombre empieza con..." acompañada de gestos.
Actividad 2: Pregunta sencilla: "¿Qué letras conoces?" y un pequeño juego de reconocimiento con letras grandes en carteles (revisión de letras conocidas).

Desarrollo:

Actividad 3: Creación de un mural con letras del nombre de cada niño usando materiales manipulables: plastilina, pegatinas, recortes de papel. Cada niño forma su letra inicial.
Actividad 4: Juego de movimiento: "Encuentra tu letra" en el aula, donde cada niño busca la letra de su nombre en diferentes objetos o carteles.

Cierre:

Actividad final: Dibujo libre de su nombre o de una situación en que se sientan felices usando letras, y compartir con el grupo (expresión oral y emocional).