Planeación Didáctica de Primer Grado de Preescolar (Niños de 3 años)

Información Básica

Nombre del Proyecto: La luz solar
Asunto o Problema Principal a Abordar: Escaso conocimiento sobre fenómenos naturales. Muchos niños y niñas no comprenden qué es la luz solar, ni su importancia porque no se les ha permitido observarla, experimentar o hablar sobre ella de forma guiada.
Tipo de Planeación: Por Fases Metodológicas
Grado: Primer Grado de Preescolar (3 años)
Escenario: Aula
Metodología(s): Investigación
Ejes Articuladores: Pensamiento crítico

Contenidos y PDAs Seleccionados

Saberes y Pensamiento Científico (Contenidos):

Exploración de la diversidad natural que existe en la comunidad y en otros lugares.

Saberes y Pensamiento Científico (PDA):

Indaga sobre los cuidados que necesitan las plantas y los animales de su comunidad.

Desarrollo de la Planeación por Fases Metodológicas

Fase 1: Introducción, Conocimientos previos, Identificación del problema

Actividad	Descripción	Actividades Sugeridas para 3 años
Exploración sensorial y movimiento	Se invita a los niños a sentir y explorar el ambiente en busca de señales de luz solar, como la sombra o la luz que entra por la ventana.	Paseo por el aula en diferentes horarios para observar cómo cambia la luz y las sombras. Juegos con linternas y sombras en la pared, tocando y observando las formas que se crean. Inclinarse y estirarse para sentir el calor del sol en la piel.

Campos formativos:

Campo formativo	Desarrollo
Exploración y conocimiento del mundo natural	Los niños exploran cómo la luz solar produce sombras y calor, usando todos sus sentidos.
Desarrollo físico	Actividades motrices como estirarse, caminar y tocar objetos en diferentes lugares del aula.

Fase 2: Preguntas de indagación, Explicación inicial

Actividad	Descripción	Actividades Sugeridas para 3 años
Diálogo guiado y dibujo	Se conversa con los niños sobre qué sienten y observan respecto a la luz del sol. Se les invita a dibujar lo que más les gusta del sol, usando colores y formas sencillas.	Preguntas abiertas: "¿Qué pasa cuando el sol brilla?" y "¿Qué cosas vemos cuando hay sol?" Dibujar con crayones o témperas sobre papel grande, representando el sol, las sombras y las plantas. Juego de imitación: imitar cómo las plantas y animales reaccionan al sol.

Campos formativos:

Campo formativo	Desarrollo
Lenguaje y comunicación	Los niños expresan sus ideas y emociones sobre la luz solar mediante dibujos y palabras simples.
Pensamiento matemático	Reconocer formas y patrones en las sombras y en las representaciones del sol.