Día 3: Miércoles – "Explorando los espacios de la escuela"

Inicio:

• Actividad 1: Juego de movimiento: "Buscando mi lugar favorito", donde los niños recorren diferentes áreas del aula o patio y expresan qué sienten en cada uno (triste, feliz, calmado).
• Actividad 2: Preguntas: “¿Cuál es tu lugar favorito en la escuela y por qué?”

Desarrollo:

• Actividad 3: Visita guiada por la escuela con pequeños grupos, señalando y tocando diferentes lugares, describiendo sus sensaciones usando palabras y gestos.
• Actividad 4: Creación de un mural colectivo: cada niño coloca una huella o dibujo en el espacio del lugar que más le gustó, diciendo en voz alta qué le gusta de ese espacio.

Cierre:

• Reflexión guiada: “¿Qué lugar te gustó más y por qué?” y expresión de una emoción que sintieron en la actividad.

Día 4: Jueves – "Expresando mis emociones y necesidades"

Inicio:

• Actividad 1: Cuento corto sobre un niño que descubre cómo decir lo que siente (Fuente: Cuento infantil, pág. 45).
• Actividad 2: Preguntas: “¿Qué te hace sentir feliz o triste en la escuela?”

Desarrollo:

• Actividad 3: Juego dramático: representar en pequeños grupos diferentes situaciones en la escuela donde expresen necesidades o emociones (ej. tener hambre, querer jugar, sentirse triste).
• Actividad 4: Elaboración de un "Panal de emociones": un mural donde cada niño pega una figura que represente cómo se siente ese día, usando colores y formas.

Cierre:

• Compartir en círculo: “¿Qué emoción tuviste hoy y por qué?” y expresar en palabras o gestos.

Día 5: Viernes – "Celebrando lo que aprendimos"

Inicio:

• Actividad 1: Canción de despedida y repaso de lo que más les gustó de la semana.
• Actividad 2: Pregunta abierta: “¿Qué fue lo que más te gustó aprender sobre la escuela y tus amigos?”

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración de un collage con fotos o dibujos de las actividades de la semana, donde expresen lo que más les gustó.
• Actividad 4: Juego libre y compartido: los niños eligen en qué rincón quieren jugar y expresan algo que aprendieron o sienten respecto a ese lugar o actividad.

Cierre:

• Cada niño dice en voz alta: “Yo aprendí que mi escuela es... y me siento...” y comparte una emoción o idea positiva.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Producto:
Un mural colectivo titulado "Mi escuela y yo", donde cada niño aporta un dibujo, una huella o una figura que represente lo que aprendieron sobre su escuela, sus emociones y amigos. Además, cada niño tendrá su tarjeta de amistad decorada, que usará para compartir con sus compañeros.

Criterios de evaluación:

• Expresa ideas sobre su escuela y emociones con palabras o gestos.
• Participa en actividades de exploración y creación.
• Muestra confianza al compartir sus sentimientos.
• Colabora en actividades grupales y respeta las propuestas.

Este producto refleja su comprensión de la escuela como un espacio de confianza y comunidad, abordando los contenidos y PDAs seleccionados.