Semana 1: Descubriendo las Bellas Artes a través del Juego y la Naturaleza

Lunes

Inicio:

• Conversar con los niños sobre qué son las artes y qué les gusta crear o imaginar.
• Mostrarles imágenes simples de diferentes manifestaciones artísticas (dibujos, música, danza) y preguntarles qué sienten o piensan.

Desarrollo:

• Realizar un juego sensorial: explorar materiales naturales (hojas, piedras, semillas) para que los niños los toquen, oigan y observen.
• Invitar a los niños a recoger algunos de estos materiales en un rincón del aula o en el patio.

Cierre:

• Pedirles que compartan qué materiales encontraron y qué emociones o ideas les generan.
• Dibujar en una hoja un objeto natural que más les gustó o les llamó la atención.

Martes

Inicio:

• Revisión rápida de lo que recolectaron y dibujaron el día anterior.
• Platicar sobre cómo podemos representar una emoción o una idea con colores y formas.

Desarrollo:

• Introducir el concepto de formas geométricas básicas (círculo, cuadrado, triángulo).
• Con ayuda, que creen dibujos usando formas geométricas para representar objetos, animales o emociones.

Cierre:

• Mostrar sus dibujos y explicar qué representan, usando palabras sencillas.
• Reconocer y valorar cada creación con palabras positivas.

Miércoles

Inicio:

• Cantar una canción sencilla sobre colores y formas.
• Preguntar qué colores y formas les gustan más y por qué.

Desarrollo:

• Actividad de pintura con los dedos: usar colores vivos para hacer huellas y crear “paisajes” o “seres” en hojas grandes.
• Fomentar que expresen cómo se sienten con los colores que eligen.

Cierre:

• Compartir sus obras y explicar qué emociones o ideas quisieron transmitir.
• Colocar sus creaciones en una “Galería de Artes” en el aula.

Jueves

Inicio:

• Revisión de las obras del día anterior.
• Charla sobre cómo diferentes colores y formas pueden representar emociones y experiencias.

Desarrollo:

• Juego de dramatización: representar emociones (alegría, tristeza, sorpresa) con movimientos y expresiones faciales.
• Relacionar esas emociones con los colores y formas que usaron en sus dibujos.

Cierre:

• Reflexionar en grupo: “¿Qué nos hace sentir cada color o forma?”
• Dibujar o pintar en pareja una emoción que hayan sentido durante el juego.

Viernes

Inicio:

• Cantar y bailar una canción relacionada con las artes y la naturaleza.
• Platicar sobre lo que más les gustó de la semana.

Desarrollo:

• Crear una “Obra de Arte Colectiva”: juntar todos los dibujos, pinturas y objetos naturales en un mural o collage.
• Invitar a los niños a explicar qué representa la obra y qué emociones sienten al verla.

Cierre:

• Presentar la obra a sus compañeros y decir qué les gusta más.
• Reflexionar sobre lo que aprendieron respecto a las bellas artes y su expresión en la naturaleza.