Martes

Inicio:

• Saludo con un pequeño baile: “El baile del maíz” para activar el cuerpo y preparar la atención.
• Pregunta sencilla: “¿Para qué usamos el maíz?” (recuperando ideas del día anterior).

Desarrollo:

• Actividad 1: Visita guiada a una planta de maíz en el jardín o en una maceta. Los niños observan, tocan las hojas y plantas, identificando características (color, forma, tamaño).
• Actividad 2: Juego de clasificación: en mesas, pequeñas plantas de maíz y otros cereales, los niños ayudan a identificar y separar el maíz de otros grains (sensación táctil y reconocimiento).
• Actividad 3: Crear un mural colectivo con recortes de papel o tela que represente el maíz y sus usos en la comunidad.

Cierre:

• Ronda de expresión: “Me gustó cuando…”, compartiendo qué fue lo que más les llamó la atención del maíz.
• Canción: “El maíz, el maíz, en la tierra creció…”

Miércoles

Inicio:

• Actividad de respiración y relajación con hojas de maíz (sacudiendo y tocando hojas suaves).
• Pregunta: “¿Qué olor tiene el maíz?” para activar los sentidos.

Desarrollo:

• Actividad 1: Preparación de una muestra de harina de maíz (pueden tocarla y olerla). Se explica de manera muy sencilla que el maíz puede convertirse en harina.
• Actividad 2: Juego de roles: "La tienda de maíz", en donde los niños “venden” y “compran” maíz en una pequeña tienda construida con materiales reciclados.
• Actividad 3: Pintamos con maíz molido: mezclamos harina, agua y maíz molido para hacer pintura natural que los niños usan para crear formas y figuras.

Cierre:

• Reflexión guiada: “¿Qué más podemos hacer con el maíz?”
• Cuento breve: cómo se prepara una tortilla (adaptado y visual, con imágenes y gestos).

Jueves

Inicio:

• Saludo con un juego de imitación: “Soy una mazorca que crece” (los niños imitan el crecimiento de una planta).
• Pregunta: “¿Qué otros alimentos hechos con maíz conoces?”

Desarrollo:

• Actividad 1: Visitar un puesto de mercado o una exposición de productos con maíz (fotos o tiendas reales si es posible).
• Actividad 2: Crear en equipo una "Mazorca gigante" con papel, cartón y materiales reciclados. Cada niño aporta una parte (hojas, granos, etc.).
• Actividad 3: Juegos de movimiento: imitar el proceso de cosecha y molienda del maíz, usando pañuelos o pelotas.

Cierre:

• Cuento: “La aventura de Maíz y sus amigos” (cuento inventado que refuerce la importancia del maíz en la cultura).
• Pregunta: “¿Qué te gustaría hacer con maíz en casa o en la escuela?”

Viernes

Inicio:

• Canción y danza libre con música tradicional, invitando a expresar alegría.
• Pregunta: “¿Qué aprendieron sobre el maíz esta semana?”

Desarrollo:

• Actividad 1: Elaboración de un pequeño mural o collage con recortes, dibujos y materiales textiles, representando el maíz y sus usos.
• Actividad 2: Compartir en grupo una pequeña representación o dramatización de la historia del maíz, usando títeres o gestos.
• Actividad 3: Fotos y grabaciones cortas: los niños muestran lo que más les gustó de la semana y expresan en palabras o gestos qué aprendieron.

Cierre:

• Reflexión grupal: “¿Qué más nos gustaría aprender sobre el maíz o la naturaleza?”
• Entrega del producto final: una gran mazorca de papel que todos decoraron, simbolizando lo aprendido.