Planeación Didáctica de Tercer Grado de Preescolar (Niños de 5 años)

Etapa	Descripción	Actividades sugeridas para 5 años
Sensibilización	Observación y diálogo	Paseo por la comunidad para observar cómo las personas expresan emociones en diferentes escenarios. Preguntar a los niños cómo creen que se sienten las personas en diferentes lugares y situaciones.
Investigar	Qué saben y quieren saber	Juegos de imitación de gestos y expresiones de emociones en diferentes contextos. Preguntas sobre qué acciones ayudan a que todos se sientan bien en su comunidad.
Planificación	Diseño del servicio	Crear dibujos colectivos de cómo pueden ayudar a sus amigos o familiares a expresar y entender sus emociones. Preparar pequeñas cartas o mensajes positivos para compartir en la comunidad.
Ejecución	Participación activa	Visitar a un familiar o vecino para entregar un dibujo o carta que exprese emociones y buenos deseos. Realizar actividades de apoyo emocional en pequeños grupos, como juegos de confianza y colaboración.
Reflexión y socialización	Evaluación y valoración	Compartir en círculo cómo se sintieron ayudando y recibiendo ayuda. Registrar con dibujos o palabras sencillas las experiencias y emociones vividas en la actividad.

Producto de Desempeño Auténtico

Libro colectivo de emociones, elaborado por los niños, con dibujos, frases cortas, y fotografías de las actividades realizadas, que refleje su aprendizaje sobre cómo reconocer, expresar y respetar las emociones propias y de los demás.

Evaluación Formativa Sugerida

Observación continua durante las actividades para detectar la participación, expresión y comprensión de las emociones.
Rondas de diálogo en cada fase para que los niños expresen qué aprendieron y cómo se sintieron.
Revisión del “libro de emociones” colectivo y las “tarjetas de emociones” para valorar su reconocimiento y expresión emocional.
Registro de pequeños relatos o dibujos donde los niños expliquen cómo ayudaron o compartieron sus emociones con otros.

Este plan promueve la exploración sensorial, el juego simbólico y la expresión artística, alineado con la Nueva Escuela Mexicana, fomentando en los niños la comprensión, respeto y cuidado de sus emociones y de su comunidad.