Lenguajes: Reconocimiento y aprecio de la diversidad lingüística, al identificar las formas en que se comunican las distintas personas de la comunidad.

Comprende, al interactuar con las demás personas, que existen diversas formas de comunicarse.

Saberes y Pensamiento Científico: Exploración de la diversidad natural que existe en la comunidad y en otros lugares.

Se apoya en recursos impresos y digitales como fotografías, imágenes o videos para profundizar en sus conocimientos acerca de la diversidad de la naturaleza en su comunidad y otras regiones.

Ética, Naturaleza y Sociedades: Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socio ambiental.

Sugiere y lleva a cabo algunas acciones sustentables a su alcance, para cuidar el ambiente natural y fomentar el buen vivir de las personas de la comunidad.

De lo Humano y lo Comunitario: Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.

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Planeación

Identificación

• Conversaciones guiadas con imágenes de emociones (felicidad, tristeza, enojo, sorpresa).
• Paseo sensorial por el entorno para identificar situaciones que generan diferentes emociones.
• Dibujo libre de una emoción que hayan sentido esa semana.

Recuperación

• Juego de “¿Cómo te sientes?” con tarjetas de caras expresivas para que los niños asocien emociones con expresiones faciales.
• Juego sensorial con telas de diferentes texturas para relacionar sensaciones con emociones (suave, áspero, caliente, frío).
• Cuento corto donde los personajes expresan distintas emociones, con dramatización sencilla.

Planificación

• Uso de imágenes y símbolos para que los niños propongan cómo quieren explorar sus emociones (dibujar, jugar, contar).
• Participación en decidir qué actividades quieren realizar en grupo, favoreciendo la toma de decisiones sencillas.