Información Básica

Nombre del Proyecto: Mundo natural e identidad personal
Asunto o Problema Principal a Abordar: Cuidado personal y mundo natural
Tipo de Planeación: Mensual (20 días / 4 semanas)
Grado: Primer Grado de Preescolar (3 años)
Escenario: Aula
Metodología(s): Investigación
Ejes Articuladores: Vida saludable

Semana 1: Conociendo mi cuerpo y mi entorno cercano

Enfoque: Construcción de la identidad personal y reconocimiento del entorno inmediato.

Lunes:

• *Inicio:* Cuento sensorial sobre partes del cuerpo y lugares del aula.
• *Desarrollo:* Los niños exploran sus manos, pies y cara con diferentes texturas (suave, áspero, frío, caliente). Dibujo libre de su parte del cuerpo favorita.
• *Cierre:* Compartir en círculo qué parte del cuerpo les gustó más tocar y por qué.

Martes:

• *Inicio:* Canción sobre partes del cuerpo.
• *Desarrollo:* Juego de imitación: los niños imitan movimientos de diferentes partes del cuerpo (saltar con las piernas, mover las manos).
• *Cierre:* Observación y diálogo sobre qué partes usaron y qué sienten.

Miércoles:

• *Inicio:* Introducción a su entorno cercano: fotos del aula y comunidad.
• *Desarrollo:* Paseo sensorial por el aula para identificar objetos y zonas familiares (mesa, rincón de lectura).
• *Cierre:* Dibujar su lugar favorito en el aula y decir por qué les gusta.

Jueves:

• *Inicio:* Charlamos sobre cómo cuidamos nuestro cuerpo (lavarse manos, cepillarse).
• *Desarrollo:* Juego de roles: “Mi baño” con agua, esponjas y toallas, para explorar el cuidado personal.
• *Cierre:* Compartir qué aprendieron sobre el cuidado del cuerpo.

Viernes:

• *Inicio:* Cuento sobre la importancia de cuidarse.
• *Desarrollo:* Dibujo colectivo del cuerpo con partes que se deben cuidar.
• *Cierre:* Canción de despedida y reflexión grupal sobre lo aprendido.

Semana 2: Explorando la naturaleza en mi comunidad

Enfoque: Reconocimiento de la diversidad natural y su cuidado.

Lunes:

• *Inicio:* Presentación de objetos naturales (hojas, piedras, flores).
• *Desarrollo:* Tocar, oler y observar los objetos, describiendo sensaciones.
• *Cierre:* Dibujar lo que más les gustó y nombrar el elemento natural.

Martes:

• *Inicio:* Canción sobre la naturaleza en la comunidad.
• *Desarrollo:* Paseo al patio o jardín para recoger pequeños elementos naturales.
• *Cierre:* Compartir qué encontraron y por qué creen que hay diferentes plantas o animales.

Miércoles:

• *Inicio:* Historia sencilla sobre cómo las plantas y animales viven en armonía.
• *Desarrollo:* Experimento: Plantar semillas en pequeños vasos y observar su crecimiento en días siguientes.
• *Cierre:* Decir qué necesitan las plantas para crecer.

Jueves:

• *Inicio:* Charla sobre acciones que dañan la naturaleza (tirar basura, arrancar plantas).
• *Desarrollo:* Juego de roles: “Cuidemos la naturaleza” donde simulan recoger basura o regar plantas.
• *Cierre:* Dialogar sobre cómo podemos cuidar nuestro entorno natural.

Viernes:

• *Inicio:* Revisión de lo aprendido con una ronda de preguntas.
• *Desarrollo:* Pintar una escena natural de su comunidad.
• *Cierre:* Compartir su dibujo y decir qué acción pueden hacer para proteger la naturaleza.