Jueves

Inicio:

• Saludo con gestos y palabras, reforzando la comunicación oral.
• Pequeña ronda: "¿Qué viste en la naturaleza hoy?".

Desarrollo:

• Manualidad sensorial: con arena, agua, hojas y piedras, los niños crean "paisajes naturales" que luego exploran y comentan con sus pares.
• Juego de movimiento: imitan el crecimiento de las plantas y el desplazamiento de los animales, usando el cuerpo y el espacio.
• Diálogo comunitario: los niños expresan en palabras o gestos cómo se sienten al tocar o ver objetos naturales, fortaleciendo la expresión emocional.

Cierre:

• Narración compartida: cuentan en grupo qué aprendieron sobre seres vivos y no vivos, acompañados de dibujos realizados por ellos.
• Canción final y reflexión sencilla: "Lo vivo y no vivo en mi comunidad".

Viernes

Inicio:

• Saludo musical y breve actividad de respiración y relajación.
• Pregunta: "¿Qué cosas de la naturaleza te gustan más?".

Desarrollo:

• Juego de clasificación con objetos de la naturaleza recolectados durante la semana, reforzando el reconocimiento de seres vivos y no vivos.
• Creación grupal: construir un mural con materiales naturales y dibujos, representando lo que aprendieron sobre la naturaleza y sus seres.
• Movimiento libre: en el patio, imitan movimientos de plantas y animales, expresando sus emociones.

Cierre:

• Cuento colectivo, usando títeres o imágenes, sobre un árbol y una piedra, reforzando los conceptos del proyecto.
• Despedida con canción y reconocimiento de las emociones del día.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Producto:
Un mural colectivo titulado "Mi comunidad y sus seres", donde los niños colocan dibujos, objetos naturales y collages que representan seres vivos y objetos no vivos explorados durante la semana.

Criterios de evaluación observables:

• Participación activa en actividades de clasificación y exploración sensorial.
• Uso de gestos, palabras o recursos gráficos para expresar ideas y emociones relacionadas con seres vivos y no vivos.
• Capacidad para describir o imitar características de plantas, animales y objetos no vivos.
• Colaboración en la creación del mural y en actividades grupales.

Este producto refleja el desarrollo de los PDAs relacionados con la percepción sensorial, la clasificación, la expresión oral y artística, y el reconocimiento de la diversidad natural en su comunidad.

Sugerencias de Evaluación Formativa

• Observar continuamente la participación y el interés en las actividades, tomando notas sobre cómo expresan sus ideas y emociones con gestos, palabras o recursos gráficos.
• Realizar preguntas abiertas o sencillas durante las actividades para verificar su comprensión y reconocimiento de seres vivos y no vivos.
• Registrar anécdotas o pequeñas grabaciones de las conversaciones y gestos de los niños, para evaluar su proceso de aprendizaje y expresión.
• Promover momentos de diálogo en grupo, donde puedan compartir lo que descubrieron y cómo se sienten respecto a la naturaleza, favoreciendo su expresión emocional y social.