Desarrollo de la Planeación Semanal (5 Días) para Primer Grado de Preescolar (3 años)

Lunes

Inicio:

• Canción de saludo y rutina de la mañana, donde cada niño dice su nombre y expresa cómo se siente.
• Actividad lúdica: "¿Qué es vivo y qué no?" con imágenes y objetos reales (plantas, piedras, juguetes). Los niños tocan y observan, y expresan si creen que son seres vivos o no vivos, usando gestos y palabras sencillas.

Desarrollo:

• Exploración sensorial: con plantas del jardín y objetos naturales, los niños usan sus sentidos (olor, vista, tacto) para describirlas.
• Juego de clasificación: en un espacio abierto, los niños colocan objetos naturales (hojas, piedras, flores) en diferentes cestas según si son seres vivos o no vivos (guiados por el docente).
• Movimiento: imitan a las plantas y animales en un circuito de movimientos suaves y relajados, para entender sus características y formas de moverse.

Cierre:

• Cuento sencillo sobre un árbol y una piedra, usando títeres o dibujos, para reflexionar sobre lo que aprendieron.
• Canción final y despedida, compartiendo lo que más les gustó de explorar seres vivos y no vivos.

Martes

Inicio:

• Saludo con gestos y señas de su comunidad, reforzando la identidad cultural.
• Ronda de reactivación: cada niño comparte si ha visto alguna planta o animal en su casa o comunidad.

Desarrollo:

• Actividad de exploración: con hojas, flores y frutas, los niños las manipulan, olfatean y observan para describirlas usando expresiones orales y gestos.
• Juego de roles: "Soy un animal o una planta", en el que los niños imitan movimientos y sonidos de seres vivos, estimulando la expresión corporal y la percepción sensorial.
• Reproducción artística: usando materiales naturales (hojas, ramas, piedritas), crean collage o pequeñas esculturas que representan seres vivos y objetos no vivos.

Cierre:

• La historia de un pequeño animal y una piedra, narrada con imágenes y sonidos, para reforzar conceptos.
• Manifestación artística espontánea: los niños muestran sus creaciones y expresan cómo se sienten respecto a ellas.

Miércoles

Inicio:

• Canción de la naturaleza, acompañada de movimientos que representan plantas y animales.
• Preguntas sencillas: "¿Qué cosas en la naturaleza podemos tocar? ¿Qué podemos oler?".

Desarrollo:

• Exploración en el patio: con lupa y sentidos, los niños observan plantas, hojas y piedras, describiendo sus características.
• Juego de clasificación: en pequeños grupos, separan objetos naturales según si son vivos o no vivos, usando gestos y palabras sencillas.
• Movimiento: imitan animales y plantas en un circuito, aprendiendo sus formas de desplazarse y crecer.

Cierre:

• Cuento narrado con imágenes y sonidos, sobre un árbol y una piedra, para reforzar lo aprendido.
• Canción de despedida con movimientos, para cerrar con alegría y entusiasmo.