Planeación Didáctica de Tercer Grado de Preescolar (Niños de 5 años)
Nombre del Proyecto: Conociendo Navidad
Asunto o Problema Principal a Abordar: Que los niños y niñas conozcan el significado de la Navidad como una celebración que promueva valores de unión, generosidad y solidaridad, reconociendo sus tradiciones y símbolos más representativos, asimismo, que desarrollen sus habilidades comunicativas al conocer y elaborar con recursos gráficos y de lenguajes artísticos.
Tipo de Planeación: Semanal (5 Días)
Grado: Tercer Grado de Preescolar (5 años)
Escenario: Aula
Metodología(s): Basado en problemas
Ejes Articuladores: Artes y experiencias estéticas
Contenidos y PDAs Seleccionados
Lenguajes (Contenidos):
- Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Lenguajes (PDA):
- Explica y comparte sus producciones con las y los demás, dice o señala qué quiso representar y describe detalles para enfatizar ciertas emociones o experiencias.
De lo Humano y lo Comunitario (Contenidos):
- Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
De lo Humano y lo Comunitario (PDA):
- Establece vínculos afectivos y de empatía con sus pares y otras personas, a partir de la convivencia cotidiana.
Desarrollo de la Planeación Semanal (5 Días) para Tercer Grado de Preescolar (5 años)
Lunes
Inicio:
- Actividad 1: Saludo con canción “Las luces de Navidad” (canto participativo que invita a mover las manos y acompañar con gestos).
- Actividad 2: Ronda de reconocimiento: "¿Qué saben de Navidad?" (preguntas abiertas, platicar qué símbolos y tradiciones conocen, en tono lúdico y respetuoso).
Desarrollo:
- Actividad 3: Exploración sensorial: “Mis símbolos navideños” – los niños tocan y observan diferentes objetos relacionados con la Navidad (estrella, árbol, estrella, regalos). Luego, expresan qué sienten y qué piensan de cada uno.
- Actividad 4: Juego de movimiento: “Camino de la Navidad” – recorrer un circuito en el aula donde pueden saltar, gatear y caminar, imitando pasos de preparar una fiesta navideña (colocar “decoraciones” en diferentes puntos).
Cierre:
- Actividad final: Cuento sensorial “La Navidad en mi corazón” (cuento corto con elementos táctiles y visuales). Los niños expresan con gestos o palabras qué les gustó o qué emociones sintieron.
Martes
Inicio:
- Actividad 1: Canto “Mi navidad es alegría” (canción sencilla con movimientos).
- Actividad 2: Pregunta: “¿Qué regalos te gustaría dar o recibir?” (dialogar en parejas, promoviendo la empatía).
Desarrollo:
- Actividad 3: Creación gráfica: “Mi árbol de Navidad” – con papel, colores, pegatinas y materiales variados, los niños diseñan su árbol navideño. Luego, describen qué decoraron y qué emociones sienten.
- Actividad 4: Juego de movimiento: “Buscar los regalos” – esconder pequeños objetos relacionados con la Navidad en el aula y que los niños los encuentren, promoviendo la observación y el trabajo en equipo.
Cierre:
- Actividad final: Compartir sus árboles decorados, señalando y diciendo qué simboliza cada adorno (ejemplo: estrella en la cima).