Día 4: Seguridad y cuidado del cuerpo

Inicio:

• Pregunta motivadora: "¿Qué debemos hacer para que nuestro cuerpo esté sano y seguro?"
• Breve dramatización: Mostrar cómo lavarse las manos o usar casco.

Desarrollo:

• Juego de roles: "Mi cuerpo seguro", donde los niños imitan acciones correctas para prevenir accidentes (caminar en línea, usar casco, evitar correr en escaleras).
• Creación de cartel: Dibujar y pegar imágenes de medidas de seguridad personal y en casa.

Cierre:

• Preguntas: "¿Qué aprendimos para cuidarnos?" y "¿Qué haces tú para estar seguro?"
• Cantar una canción sobre seguridad y cuidado personal.

Día 5: Nuestro cuerpo en situaciones naturales

Inicio:

• Pregunta inicial: "¿Qué pasa en nuestro cuerpo cuando hay un sismo o lluvias fuertes?"
• Visualización: Mostrar imágenes de fenómenos naturales y cómo afectan a las personas.

Desarrollo:

• Investigación guiada: "¿Qué debemos hacer si hay un sismo?" (respetar la señal del maestro, esconderse bajo mesa). Los niños imitan.
• Creación colectiva: Un mural donde expresen cómo protegen su cuerpo en diferentes fenómenos naturales, usando pinturas o recortes.

Cierre:

• Ronda de palabras: "¿Qué aprendiste sobre cómo cuidar tu cuerpo en diferentes situaciones?"
• Cuento corto: "El valiente cuerpo" (Fuente: Libros infantiles, pág. 22).

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

¿Qué será?
Un "Autorretrato Seguro" en el que cada niño dibuje o arme con materiales su cuerpo y destaque sus partes favoritas, incluyendo una pequeña nota o dibujo que muestre cómo lo cuida y protege (ejemplo: pintando un casco, lavándose las manos).

Criterios de evaluación observables:

• Identifica y nombra al menos 4 partes del cuerpo.
• Participa en actividades sensoriales y motrices.
• Muestra interés en cuidar su cuerpo y en las medidas de seguridad.
• Comparte su autorretrato y explica qué aprendió.

Este producto refleja el aprendizaje del esquema corporal, la exploración sensorial y la conciencia de seguridad, alineado con los PDAs y contenidos.

Sugerencias de Evaluación Formativa

• Observación continua durante las actividades: participación, interés, expresión oral y motricidad fina y gruesa.
• Preguntas sencillas al finalizar cada día: "¿Qué parte del cuerpo te gustó más?" o "¿Qué aprendiste hoy?"
• Registro de anécdotas y expresiones espontáneas.
• Rúbrica sencilla para valorar la participación, el interés y la comprensión en actividades creativas y de movimiento.
• Autoevaluación guiada: "¿Te gustó lo que hiciste?" y "¿Qué te gustaría aprender más?"

Este plan busca que los niños exploren, expresen y cuiden su cuerpo de forma lúdica, creativa e inclusiva, promoviendo su autonomía y conciencia corporal en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.