Planeación Didáctica Semanal: Reconocimiento de las Partes de Mi Cuerpo
Información Básica del Proyecto
- Nombre del Proyecto: Reconocimiento de las Partes de Mi Cuerpo
- Asunto o Problema Principal: Los alumnos aún no tienen conciencia clara de las partes del cuerpo, no completan el esquema corporal.
- Tipo: Semanal
- Grado: Tercer Grado de Preescolar (5 años)
- Escenario: Aula
- Metodología(s): Investigación lúdica y exploratoria
- Ejes Articuladores: Artes y experiencias estéticas
- Contenidos y PDAs seleccionados:
Contenidos | PDAs |
|---|---|
*Lenguajes:* Producción de expresiones creativas con elementos de los lenguajes artísticos. | Explica y comparte sus producciones, señala detalles y expresa emociones. |
*Ética, Naturaleza y Sociedades:* Medidas de prevención de accidentes y riesgos relacionados con el cuerpo y el entorno. | Indaga en fuentes y con expertos sobre riesgos naturales (sismos, inundaciones, huracanes). |
Desarrollo de la Planeación Semanal (Lunes a Viernes)
Día 1: Mi cuerpo y yo
Inicio:
- Canto de bienvenida: "¿Cómo te sientes hoy?" (canción sencilla y repetitiva sobre el cuerpo).
- Actividad de recuperación: Mostrar una figura gigante de un cuerpo humano y preguntar: "¿Qué partes del cuerpo conoces? ¿Dónde están?"
Desarrollo:
- Juego sensorial: "Toca y dime", con diferentes partes del cuerpo (manos, pies, cabeza, barriga). Los niños tocan una parte y dicen su nombre.
- Creación artística: Con recortes de papel, pegar y decorar un "Autorretrato" donde marquen sus partes favoritas del cuerpo (ejemplo: ojos grandes, manos con colores).
Cierre:
- Compartir en círculo: "¿Qué parte del cuerpo te gustó más decorar?" y "¿Qué aprendiste hoy sobre tu cuerpo?"
- Cantar juntos la canción revisada.
Día 2: Partes del cuerpo en movimiento
Inicio:
- Saludo y revisión rápida: "¿Recuerdas las partes del cuerpo que aprendimos ayer?"
- Actividad breve: Juego de imitación: el maestro dice "toca tu cabeza", "salta con tus pies", y los niños imitan.
Desarrollo:
- Juego "El cuerpo baila": Música y movimientos libres. Cuando la música para, todos señalan una parte del cuerpo que el maestro indique.
- Exploración guiada: "¿Qué pasa si tocamos con las manos o con los pies?" (experimentan diferentes sensaciones).
Cierre:
- Preguntas simples: "¿Qué parte del cuerpo usaste para saltar?" y "¿Qué parte te ayuda a caminar?"
- Cierre con respiración profunda y estiramientos suaves.
Día 3: Conociendo las partes internas
Inicio:
- Cuento corto: "El viaje de la manita" (Fuente: Libros infantiles sobre el cuerpo, pág. 15).
- Pregunta inicial: "¿Sabes qué hay dentro de nuestro cuerpo?"
Desarrollo:
- Actividad artística: Dibujar un cuerpo con sus órganos principales (corazón, pulmones, estómago) usando plastilina o papel.
- Juego de roles: "Soy un doctor", donde los niños colocan "corazones" y "pulmones" en un gran dibujo del cuerpo en el suelo.
Cierre:
- Reflexión guiada: "¿Qué parte te gusta más? ¿Para qué sirve tu corazón?".
- Juego de relajación: "El corazón late fuerte" (ejercicio rítmico con las manos en el pecho).
Planeación
Pág 1