Cierre:

• Cuento corto: Narrar una historia sencilla sobre los símbolos patrios (bandera, escudo, himno), usando títeres o figuras.
• Preguntas: “¿Qué colores tiene la bandera?” y “¿Qué símbolo te gustó más?”

Día 3: La lucha por la independencia

Inicio:

• Rutina: Saludo con un pequeño giro o movimiento, para activar el cuerpo.
• Actividad previa: Mostrar una ilustración de niños y niñas “luchando” por sus derechos y preguntar: “¿Qué hacen estos niños?”.

Desarrollo:

• Actividad principal:
• Juego de roles con disfraces: niños representan a personajes históricos y otros a personas que ayudaron en la lucha.
• Crear una máscara sencilla con cartulina y colores para representar a un personaje histórico (por ejemplo, un héroe).
• (Fuente: Libro, Pág. X) – Historia adaptada para niños, enfatizando valores como valentía y unión.
• Actividad motriz: Caminar en fila, imitando a soldados o personajes históricos en una pequeña “marchita” por el aula.

Cierre:

• Ronda de emociones: Decir en voz alta qué les hizo sentir la historia o la actividad.
• Dibujo libre: Representar cómo se sintieron o lo que aprendieron hoy.

Día 4: Celebrando con música y baile

Inicio:

• Saludo musical: Tocar instrumentos simples (maracas, palitos) y cantar una canción tradicional.
• Recuperación: Preguntar: “¿Qué música te gusta bailar?” para activar preferencias.

Desarrollo:

• Actividad principal:
• Aprender un baile sencillo típico mexicano, con movimientos guiados y libres.
• Crear instrumentos musicales con materiales reciclados (botellas con arroz, papel, palitos).
• Actividad sensorial: Sonar y explorar los sonidos producidos con los instrumentos.
• Juego en movimiento: Bailar todos juntos, respetando el espacio y expresando alegría.

Cierre:

• Mini-concierto: Cada niño muestra su instrumento y baila un poquito.
• Reflexión: Preguntar: “¿Qué te gustó más de bailar y hacer música?”

Día 5: Fiesta y desfile de celebración

Inicio:

• Rutina: Saludo con una canción y movimiento.
• Actividad previa: Mostrar disfraces y accesorios mexicanos (sombreros, rebozos) y preguntar: “¿Qué te gustaría usar en la fiesta?”.

Desarrollo:

• Actividad principal:
• Preparar en grupo un cartel grande con el dibujo de la bandera, personajes y símbolos.
• Ensayar un pequeño desfile en el aula con música y disfraces, imitando un desfile patriótico.
• Crear un pequeño cartel o máscara que represente a un héroe de la independencia.
• Actividad creativa: Pintar y decorar con colores y materiales diversos para el desfile.

Cierre:

• Desfile: Representación grupal en el aula con música y coreografía sencilla.
• Reflexión final: “¿Qué aprendiste sobre la independencia de México?” y “¿Qué te gustó más de la semana?”