Planeación Didáctica de Primer Grado de Preescolar (Niños de 3 años)

Nombre del Proyecto: Las emociones básicas
Asunto o Problema Principal a Abordar: Limitaciones en el desarrollo socioemocional en los alumnos
Tipo de Planeación: Semanal (5 Días)
Grado: Primer Grado de Preescolar (3 años)
Escenario: Aula
Metodología(s): Basado en problemas
Ejes Articuladores: Inclusión

Contenidos y PDAs Seleccionados

Lenguajes (Contenidos):

Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.

Lenguajes (PDA):

Comparte las emociones que le provocan.

Saberes y Pensamiento Científico (Contenidos):

Saberes familiares y comunitarios que resuelven situaciones y necesidades en el hogar y la comunidad.

Desarrollo de la Planeación Semanal (5 Días) para Primer Grado de Preescolar (3 años)

Lunes

Inicio:

Actividad 1: Canto de bienvenida con movimientos (ejemplo: "Buenos días, sol") para activar el cuerpo y crear un ambiente cálido.
Actividad 2: Ronda en círculo, donde cada niño dice o muestra una emoción que siente en ese momento (feliz, triste, enojado) usando gestos o palabras simples, conectando con experiencias previas.

Desarrollo:

Actividad 3: Juego sensorial "El baúl de las emociones": con objetos que representan emociones (una sonrisa de peluche, una nube gris, un corazón rojo), los niños exploran y tocan, relacionando cada objeto con una emoción.
Actividad 4: Dibujar en grandes papeles o en la tablet, una situación que les haya provocado alguna emoción, expresando con colores o formas.

Cierre:

Actividad final: Cuento sensorial corto sobre emociones, acompañando con títeres o imágenes, donde los niños imitan las emociones del cuento y las expresan con gestos.

Martes

Inicio:

Actividad 1: Ronda de saludo con un "abrazo de emoción" (los niños se saludan con un gesto que represente su emoción del día).
Actividad 2: Breve charla sobre cómo nos sentimos en diferentes momentos del día, usando palabras o gestos.

Desarrollo:

Actividad 3: Juego de roles: los niños representan diferentes emociones con disfraces o accesorios sencillos (por ejemplo, una máscara triste, una sonrisa brillante).
Actividad 4: Movimiento libre con música, donde los niños expresan su emoción mediante movimientos: saltar, agacharse, girar.

Cierre:

Actividad final: Relato colectivo en círculo, donde cada niño dice qué emoción tuvo durante la actividad y qué le gustaría sentir mañana.

Miércoles

Inicio:

Actividad 1: Canción de emociones con movimientos (ejemplo: "Estoy feliz, estoy triste").
Actividad 2: Preguntas sencillas: "¿Cómo te sientes ahora? ¿Estás feliz o triste?" con apoyo visual.

Desarrollo:

Actividad 3: Creación de un mural "Mi emoción hoy": los niños usan colores, huellas o recortes para expresar cómo se sienten, pegándolos en un cartel grande.
Actividad 4: Juego sensorial con agua o arena, añadiendo objetos que representen emociones, y comentando cómo se sienten.

Cierre:

Actividad final: Breve relajación guiada, donde los niños cierran los ojos y piensan en una emoción positiva, compartiendo cómo se sienten al final del día.