Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Canto y movimiento con énfasis en palabras relacionadas con emociones.
• Actividad 2: Presentación rápida de un recurso gráfico: una carita feliz, triste, enojada, para identificar emociones.

Desarrollo:

• Actividad 3: Juego "Camino de las emociones": un recorrido en el aula donde los niños avanzan según la emoción que elijan (ejemplo: saltar si están felices).
• Actividad 4: Pintar con los dedos en papel o en la tablet, expresando emociones mediante colores y formas.

Cierre:

• Actividad final: Cuento breve con imágenes donde los personajes sienten diferentes emociones, y los niños imitan los gestos.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Canto de despedida con palabras de agradecimiento y emociones, reforzando lo aprendido.
• Actividad 2: Diálogo en círculo: "Hoy, ¿qué emoción sentimos? ¿Por qué?".

Desarrollo:

• Actividad 3: Creación de una “Caja de emociones”: los niños colocan en una caja objetos que representan cómo se sienten, compartiendo con el grupo.
• Actividad 4: Movimiento libre y expresión corporal, donde los niños muestran emociones mediante gestos y movimientos.

Cierre:

• Actividad final: Reflexión sencilla: "Hoy aprendimos que todas las emociones son importantes", acompañada de un canto o una imagen que resuma la semana.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Los niños crearán un mural colectivo titulado "Mi Emoción de Hoy", donde cada uno pegará su dibujo, huella o recorte que represente cómo se sintieron durante la semana. El mural será una colección visual de las experiencias emocionales del grupo, promoviendo la inclusión y el reconocimiento de las emociones propias y ajenas.

Criterios de evaluación observables:

• Participa compartiendo sus emociones mediante gestos, palabras o dibujos.
• Usa recursos gráficos personales para expresar cómo se sintió.
• Muestra respeto y atención hacia las emociones de sus compañeros.
• Relaciona sus emociones con situaciones cotidianas.

Este producto refuerza los contenidos de expresión emocional y el PDA de compartir las emociones que le provocan, fortaleciendo la identidad y la inclusión.

Sugerencias de Evaluación Formativa

• Observar las participaciones en rondas y actividades de expresión emocional, registrando gestos, palabras o acciones.
• Registrar anécdotas o ejemplos donde el niño exprese claramente cómo se sintió.
• Realizar preguntas sencillas sobre sus emociones y cómo las manejaron o quisieran manejar.
• Fomentar el diálogo en grupo para promover la autoevaluación y el reconocimiento de sentimientos en los demás.

Estas estrategias permiten acompañar el proceso emocional de los niños, ajustando las actividades y apoyos según sus necesidades y avances.