Información Básica del Proyecto
Nombre del Proyecto: Colores
Asunto o Problema Principal a Abordar: Reconozcan los colores en su entorno y expresen sus preferencias.
Tipo: Por Fases Metodológicas
Grado: Tercer Grado de Preescolar (5 años)
Escenario: Aula, Escuela, Comunidad
Metodología(s): Servicios, Basado en problemas, Investigación, Comunitario
Ejes Articuladores: Vida saludable, Pensamiento crítico, Igualdad de género
Contenidos y PDAs Seleccionados:
Contenidos | PDAs |
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Lenguajes: Comunicación oral, narración de historias, recursos y juegos del lenguaje. | - Interactúa con diversas formas de comunicarse.
- Opina sobre temas y comparte ideas.
- Narra cuentos o historias sencillas.
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Saberes y Pensamiento Científico: Diversidad natural, elementos, fenómenos, magnitudes. | - Usa recursos visuales para conocer la naturaleza.
- Compara elementos naturales y objetos cotidianos.
- Observa y registra sus hallazgos.
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Ética, Naturaleza y Sociedades: Cuidado del entorno, derechos, diversidad familiar. | - Reconoce condiciones ambientales y su impacto.
- Propone acciones sencillas para cuidar el ambiente.
- Explica de dónde provienen los alimentos y cómo cambian la naturaleza.
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De lo Humano y lo Comunitario: Movimientos, emociones, relaciones. | - Expresa emociones y representa ideas con recursos.
- Reconoce sus esfuerzos físicos y se cuida.
- Usa movimientos y objetos apropiados.
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Desarrollo de la Planeación por Fases Metodológicas
Fase 1: Planeación
Fase/Momento | Nombre del Momento | Actividades Sugeridas para 5 años |
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Planeación | Identificación | - Caminata sensorial por el aula y patio para observar objetos y colores.
- Conversación guiada sobre qué colores ven en su entorno cercano, usando tarjetas con colores y objetos.
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| Recuperación | - Juego de "¿Qué color soy?" donde los niños se colocan en grupos según el color que más les gusta.
- Canción sencilla sobre colores, acompañada de movimientos (ejemplo: "Rojo, amarillo, azul").
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| Planificación | - Uso de imágenes y símbolos para que los niños elijan su color favorito y planeen una actividad con ese color, como pintar o buscar objetos del mismo color.
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Fase 2: Acción
Fase/Momento | Nombre del Momento | Actividades Sugeridas para 5 años |
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Acercamiento | Exploración sensorial | - Caja misteriosa con objetos de diferentes colores (pelotas, telas, juguetes). Los niños exploran con las manos, describen cómo se sienten y qué colores ven.
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Comprensión y producción | Manipulación y creatividad | - Pintar con dedos, esponjas o materiales naturales (hojas, flores) usando colores primarios y secundarios.
- Crear un "Árbol de los Colores" con hojas de papel y recortes de colores, pegados por los niños.
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Reconocimiento | Observación guiada | - Mostrar los trabajos y objetos creados, preguntar: "¿Qué color usaste?", "¿Te gusta ese color?", promoviendo la expresión oral.
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Corrección | Ajustes y apoyo | - Motivar y reforzar con elogios y preguntas abiertas: "¿Qué más podemos hacer con estos colores?"
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Fase 3: Intervención
Momento | Nombre del Momento | Actividades Sugeridas para 5 años |
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Integración | Juego de roles y creación | - Representar una tienda de colores, donde los niños venden y compran objetos de diferentes colores usando fichas o juguetes.
- Elaborar un mural colectivo con dibujos, recortes y pinturas sobre sus colores favoritos.
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Difusión | Presentación sencilla | - Cantar una canción sobre colores en grupo, usando instrumentos musicales o movimientos.
- Mostrar sus trabajos en un rincón de la escuela y explicar qué colores usaron y por qué les gustan.
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Consideraciones | Reflexión | - Preguntar: "¿Qué color te gustó más y por qué?", "¿Qué aprendiste sobre los colores?"
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| Avances | - Celebrar con una pequeña exposición y una rutina de reconocimiento, reforzando la autoestima y la participación.
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Actividades Creativas y Significativas
- Recorrido sensorial por el aula y patio: Los niños recorren tocando objetos y describiendo sus colores, estimulando sus sentidos y lenguaje.
- Caja misteriosa de colores: Exploran objetos con las manos, fomentando la observación y la descripción oral y tactile.
- Creación de un árbol de colores: Uso de materiales naturales y reciclados para fortalecer la motricidad fina y la creatividad.
- Juego de roles en la tienda de colores: Promueve la interacción social, el lenguaje y la comprensión del concepto de intercambio.
- Canción y movimiento: Refuerza la memorización y el reconocimiento de colores en un ambiente lúdico.
Autoevaluación y Coevaluación
- ¿Qué te gustó más de la actividad? (Respuesta guiada y sencilla)
- ¿Qué aprendiste hoy sobre los colores? (Respuesta sencilla, con apoyo del docente)
- ¿Qué color te gusta más y por qué? (Expresión personal y emocional)
- ¿Qué te gustaría hacer diferente la próxima vez? (Reflexión sencilla)
Producto Desempeño Auténtico (PDA)
Nombre del PDA: Collage de Colores de Cada Niño
Descripción: Cada niño crea un collage usando recortes, dibujos y objetos de diferentes colores, que luego presenta y explica a sus compañeros.
Criterios de Evaluación:
- Usa al menos 3 colores diferentes en su collage.
- Nombra los colores que utilizó.
- Explica por qué eligió esos colores.
- Participa en la presentación oral o en la exposición.
Este proyecto fomenta la exploración sensorial, la expresión creativa y la interacción social, promoviendo la autonomía y el respeto por la diversidad en un ambiente lúdico y significativo, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.