Planeación Didáctica de Tercer Grado de Preescolar (Niños de 5 años)

Fase 3: Intervención

Fase/Momento

Nombre del Momento

Actividades Sugeridas para 5 años

Integración

Juego y expresión

  • Crear un "banco" en el aula con monedas de juguete, donde los niños practican el conteo, la comparación y el intercambio.
  • Representar situaciones cotidianas, como pagar en una tienda, en dramatizaciones. |

Difusión

Compartir conocimientos

  • Presentar su "cuento de monedas" a la clase, usando dibujos, símbolos y narraciones.
  • Realizar una exposición con los productos creativos: carteles, historias y juegos de moneda. |

Consideraciones

Reflexión guiada

  • Preguntar a los niños qué aprendieron, qué les gustó y qué les fue difícil.
  • Dialogar sobre cómo usan las monedas en su vida diaria y la importancia del valor. |

Avances

Celebración y nuevas ideas

  • Celebrar con una pequeña feria de juegos numéricos y monetarios, promoviendo el reconocimiento y aplicación.
  • Invitar a las familias a participar en actividades similares en casa. |

Lenguajes - Aprendizaje basado en proyectos comunitarios

Fase/Momento

Nombre del Momento

Actividades Sugeridas para 5 años

Identificación

Observación y diálogo

  • Paseo por el vecindario para identificar lugares donde usan monedas, como tiendas o quioscos.
  • Dialogar sobre las experiencias y qué monedas conocen en su comunidad. |

Recuperación

Juegos y dinámicas sensoriales

  • Juego de "La tienda": usan monedas y productos simulados para experimentar el uso real del dinero.
  • Cantar canciones relacionadas con el dinero y el comercio. |

Planificación

Diseño de actividades

  • Dibujar en equipo cómo sería una tienda o mercado, incluyendo monedas y productos.
  • Decidir quién será el vendedor, el comprador y el cajero en el juego. |

Acción

Participación activa

  • Realizar una feria de "mini mercado" en el aula, con niños vendiendo y comprando con monedas de juguete.
  • Practicar el conteo, el intercambio y el respeto en las transacciones. |

Reflexión

Evaluación y socialización

  • Dialogar sobre lo que aprendieron, cómo se sintieron y qué mejorarían.
  • Compartir en familia las actividades realizadas y promover el uso del dinero en casa. |
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